下面是“研究定滑轮和动滑轮的特点”的实验。
任务:
(1)简述定滑轮与动滑轮的特点。(4分)
(2)基于该实验,设计一个包含师生交流的教学片段。(8分)
参考答案
参考解析
【分析题】
材料:
以下是一位教师设计的“建设中国特色社会主义理论”的教学目标:
(1)知识与能力:
了解邓小平理论形成和发展的过程,认识邓小平理论是建设中国特色社会主义的指导思想。了解“三个代表”重要思想的主要内容,认识它是对邓小平理论的发展,认识它同马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论一样,都是中国共产党的指导思想。
(2)过程与方法:
通过对邓小平理论的形成与发展,“三个代表”重要思想的提出等重大理论问题的教学,引导学生认识中国特色社会主义建设理论的科学性,启发学生参与教学,理解、评价理论的意义。
(3)情感、态度与价值观:
通过本课的学习,进一步了解邓小平理论的形成与发展过程及其对现代中国的深远影响,热爱和继承中华民族的优秀思想理论成果,培养热爱中国共产党、热爱社会主义中国的情感,树立为祖国现代化建设而奋斗的人生理想。
问题:
(1)评价该教师设计的三维教学目标。(10分)
(2)教师设计教学目标时应包括哪些要素?(6分)
【分析题】
阅读下面的材料,按要求作文。
美国华盛顿儿童博物馆墙上有句格言:“我听见了就忘记了,我看见了就记住了,我做过了就理解了。”
要求:用规范的现代汉语写作,题目自拟,立意自定,观点明确,条理清晰,语言流畅,不少于1000字。
【分析题】
男性,48岁 。右上腹胀痛伴乏力半年 。
患者于半年前开始出现右上腹胀痛,向背部放射,伴乏力,下午及劳累后明显 。食欲尚可,无发热、厌油腻食物等症状,体重变化不大 。有乙型肝炎病史10余年,未规范治疗 。
查体:T36 .5℃,P80次/分,R18次/分,BP130/80mmHg 。皮肤巩膜无黄染,未见蜘蛛痣 。浅表淋巴结来触及肿大 。心肺检查未见异常 。未见腹壁静脉曲张,腹软 。肝肋下可触及边缘,质硬,边缘不规则,触痛(+),上界位于右锁骨中线第5肋间,脾肋下2cm 。腹部叩诊呈鼓音,移动性浊音(-) 。
实验室检查:血常规:Hb120g/L,WBC4 .0×10
/L,N0 .68,Plt110×10
/L 。AFP637ng/ml,CEA2 .5ng/ml 。
腹部B超:肝右后叶内可见一直径6cm中等偏低回声肿块,边界尚清,肝内外胆管无扩张 。
要求:根据以上病历摘要,请写出初步诊断、诊断依据(如有两个以上诊断,应分别写出各自诊断依据,未分别写出扣分)、鉴别诊断、进一步检查与治疗原则 。
患者于半年前开始出现右上腹胀痛,向背部放射,伴乏力,下午及劳累后明显 。食欲尚可,无发热、厌油腻食物等症状,体重变化不大 。有乙型肝炎病史10余年,未规范治疗 。
查体:T36 .5℃,P80次/分,R18次/分,BP130/80mmHg 。皮肤巩膜无黄染,未见蜘蛛痣 。浅表淋巴结来触及肿大 。心肺检查未见异常 。未见腹壁静脉曲张,腹软 。肝肋下可触及边缘,质硬,边缘不规则,触痛(+),上界位于右锁骨中线第5肋间,脾肋下2cm 。腹部叩诊呈鼓音,移动性浊音(-) 。
实验室检查:血常规:Hb120g/L,WBC4 .0×10
/L,N0 .68,Plt110×10
/L 。AFP637ng/ml,CEA2 .5ng/ml 。腹部B超:肝右后叶内可见一直径6cm中等偏低回声肿块,边界尚清,肝内外胆管无扩张 。
要求:根据以上病历摘要,请写出初步诊断、诊断依据(如有两个以上诊断,应分别写出各自诊断依据,未分别写出扣分)、鉴别诊断、进一步检查与治疗原则 。
