请认真阅读下列材料，并按照要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
（1）简述角色扮演在英语教学中的作用（10分）
参考答案
参考解析
【分析题】
患者，男性，67岁，农民，体力活动耐力下降1年，加重1个月 。
患者1年前田间劳作时出现乏力、易疲劳，休息后可缓解，未在意，近1个月症状加重，伴有胸闷、憋气，偶有头晕，无胸痛 。于当地医院行ECG示：窦性心律，左室高电压，偶发房性早搏 。
起病以来食欲、睡眠可，夜可平卧入睡，二便正常 。
既往体健，否认高血压、高脂血症、糖尿病、风湿病等病史 。无烟酒嗜好 。祖父曾于46岁时死于心脏病，病因不明 。
查体：体温36 .5℃，脉搏96次／分，呼吸24次／分，血压112/82mmHg 。神志清楚，自主体位，呼吸较急促，口唇无发绀，甲状腺不大，气管居中 。胸廓对称，双肺底闻及细小水泡音 。心界左大，心率96次／分，心律齐，于胸骨左缘第3肋间隙可闻及4/6级粗糙的收缩期杂音 。腹部平坦，全腹无压痛，肝脾未触及，双下肢无水肿 。毛细血管搏动征(+) 。
实验室检查：血清心肌酶学均在正常范围 。WBC10 .0×10
/L，N0 .78，L0 .22 。血沉1小时10mm 。胸部X线：心影左下增大，心胸比例0 .55 。
患者1年前田间劳作时出现乏力、易疲劳，休息后可缓解，未在意，近1个月症状加重，伴有胸闷、憋气，偶有头晕，无胸痛 。于当地医院行ECG示：窦性心律，左室高电压，偶发房性早搏 。
起病以来食欲、睡眠可，夜可平卧入睡，二便正常 。
既往体健，否认高血压、高脂血症、糖尿病、风湿病等病史 。无烟酒嗜好 。祖父曾于46岁时死于心脏病，病因不明 。
查体：体温36 .5℃，脉搏96次／分，呼吸24次／分，血压112/82mmHg 。神志清楚，自主体位，呼吸较急促，口唇无发绀，甲状腺不大，气管居中 。胸廓对称，双肺底闻及细小水泡音 。心界左大，心率96次／分，心律齐，于胸骨左缘第3肋间隙可闻及4/6级粗糙的收缩期杂音 。腹部平坦，全腹无压痛，肝脾未触及，双下肢无水肿 。毛细血管搏动征(+) 。
实验室检查：血清心肌酶学均在正常范围 。WBC10 .0×10
/L，N0 .78，L0 .22 。血沉1小时10mm 。胸部X线：心影左下增大，心胸比例0 .55 。【分析题】
案例：
某校初二(3)班武术教学课中，教师的教学步骤如下：
(1)复习武术基本组合动作和少年拳第一套的第1～6个动作。
(2)教师讲解示范，学习第7-8个动作（跳步推掌，撩拳收抱）。
(3)教师要求学生在小组长带领下分组进行练习。练习过程中，要求学生进行交流与合作，相互评价、欣赏。（学生自觉、主动练习）
(4)分组创编动作及展示。教师要求各组在少年拳8个动作中至少选择4个动作进行重新组合，还可以加上自己的动作，最后给创编拳取上响亮的名字。（学生各抒己见，场面热烈）
(5)各组分别展示自创成果，学生自评、互评、教师给予点评与建议。（学生大胆展示，认真表演，整堂课在紧张、愉悦的氛围中结束）
问题：
(1)简述武术组合动作创编的要求。
(2)请你根据课程标准相关教学理论，对该教学过程进行分析评价。
