阅读下面材料，回答问题。
全面实施素质教育的要求下，怎样评价学生的优、良、中、差呢？为此，我制定了这样的标准：一是在大纲规定的基础科60分以上，并能发现自己的特长且有所发展的，视为及格；二是基础科及格或良好，特长科明显超过同年级学生的，视为良好；三是基础科良好，特长科大大超过同年级学生或有所发明创造的，视为优秀；四是仅基础科及格或仅特长科有所发展的，均视为不及格；五是仅基础科良好，或特长科单方独进的，视为畸形发展，作降格评价。这一评价标准的实施，使绝大部分差生都抬起头来走路，找到了自己成才的优势与途径，也使文化课考试分数好的学生不再自我感觉良好。从而找到了良性互补、和谐发展的新路子。通过一个学期的实践，学生的学习积极性明显高涨，各科学习成绩有了大幅度的提高，各科总分由原来年级的倒教第二，上升到年级的第二名。
请你针对材料中制定的评价标准，谈谈自己的看法。
【分析题】
阅读下面这条新闻，写一篇短评，字数不超过900字。[清华大学]
附材料：
教育部要求将预防艾滋病教育纳入教学计划
新华网北京11月29 日电（记者吕诺、张宗堂）教育部要求省级教育行政部门2004年起要确保在地方课时中安排预防艾滋病专题教育课时，即初中6课时、高中4课时，中等职业学校4至6课时；普通高等学校应开设专题讲座或将其内容纳入健康教育等相关课程，每学年平均课时不少于1课时。
这是教育部2004年印发的《关于贯彻落实（国务院关于切实加强艾滋病防治工作的通知）的意见》中提出的。教育部副部长陈小娅29日在预防艾滋病宣传活动中指出，近年来，教育部按照党中央、国务院的统一部署和要求，先后制定发出了一系列文件，要求高等学校、中等职业学校以及普通高中必须向每位入学新生发放“预防艾滋病健康教育处方”，到2005年使发放率达到100%；2005年底前要对预防艾滋病健康教育的师资和校医进行一次轮训；学校图书馆或阅览室要根据师生人数配备相应数量的预防艾滋病、远离毒品、无偿献血等相关知识的科普读物，到2005年配置率要达到80%以上，学校校园宣传栏中应设有相对固定的艾滋病防治宣传园地，到2005年宣传园地的设置率应达到70%以上。
据陈小娅介绍，教育部进一步规范了预防艾滋病教育的内容。教育部制定的“学校预防艾滋病健康教育基本要求”“中学生预防艾滋病专题教育大纲”，要求初中以上学校必须将预防艾滋病教育纳入学校教育教学计划，明确了初中阶段的教学目标是了解艾滋病的基本知识、预防方法和措施，培养自我保护意识。教学内容主要包括艾滋病基本知识、预防艾滋病的方法、措施与技能、艾滋病的危害、青春期生理和心理知识等；高中和大学阶段教学目标是在初中、高中学习的基础上进一步了解预防与控制艾滋病的相关知识，正确对待艾滋病病毒感染者和患者，学会保护自己，培养对自己、他人及社会的责任感。教学内容主要包括艾滋病的流行趋势、艾滋病对社会和经济带来的危害、艾滋病相关知识、吸毒与艾滋病、无偿献血知识、预防艾滋病的方法和措施、关爱艾滋病病毒感染者与艾滋病病人、青春期心理健康知识、与预防艾滋病和性病相关的责任感教育、道德教育及法制教育，以及我国预防控制艾滋病的相关政策等。
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参考答案
参考解析
【分析题】
【分析题】
1.题目：直面挫折学习描写
2.内容：
在学习工作生活中，一定遭遇过挫折。如果让你用文字将遇到的挫折及战胜挫折的过程写出来，你又该如何进行写作呢？
3.基本要求：
（1）写作教学要有启发性。
（2）讲出描写需要注意的问题。
（3）板书设计要整洁，突出重点。
4.答辩
（1）简述白描的定义并举例。
（2）简述静态描写和动态描写并举例说明。
【分析题】
施工过程中，监理单位下发针对专业分包工程范围内墙面装饰装修做法的设计变更指令。在变更指令下发后的第10天，专业分包单位向监理工程师提出该项变更的估价申请。监理工程师审核时发现计算有误，要求施工单位修改。于变更指令下发后的第17天，监理工程师再次收到变更估价申请，经审核无误后提交建设单位，但一直未收到建设单位的审批意见。
次月底，施工单位再上报已完工程进度款支付时，包含了经监理工程师审核、已完成的该项变更所对应的费用，建设单位以未审批同意为由予以扣除，并提出变更设计增加款项只能在竣工结算前最后一期的进度款中支付。
【问题】上述做法的设计变更估价申请报送及进度款支付过程中都存在哪些不妥之处？分别写出正确做法。
【分析题】
1.题目：《不同的人种》
2.内容：
不同的人种
你见过白种人和黑种人吗？我们能把他们辨别来，是因为他们皮肤的颜色，头发的形式，面部的特征等，都有许多不同的地方。根据人类体质方面的特征，人类可以分为白种、黄种和黑种三个主要人种。
从世界人种分布图(图4.11)中可以看出：三大人种在世界上既有大范围的集中分布区，又有小范围的零星分布区。
世界上所有人种都是平等的，没有优劣之分。一些有种族偏见的人，把某个人种说成是“高等”或“低等”的，并对“低等种族”的人甲乙歧视和压迫，都是应该遭到反对并且谴责的言行。
3.基本要求：
（1）教学中要有适当的提问环节，问题的设置要有启发性；
（2）要求配合教学内容有适当的板书设计；
（3）请在10分钟之内完成试讲内容。
4.答辩题目：
（1）世界人口增长的模式的地区分布？
（2）在设计导入的时候有哪些注意事项？
【分析题】
材料：
傅国涌先生将知识分子分为“本质意义上的知识分子”和“职业意义上的知识分子”，并认为“本质意义上的知识分子”这个概念，“从产生的那一刻起，就注定了与人类的道义责任紧密相连”。然而，在他列举的教师、医生、作家、科学研究者等“从事脑力劳动的人”中，哪些属于“职业意义上的知识分子”，哪些属于“本质意义上的知识分子”，恐怕不大说得清楚。在我看来，知识分子因为受到较好的教育，不论学的是什么专业，从事的是什么工作，都应该“与人类的道义责任紧密相连”。
民间曾有过一个流传很广且略带贬义的称谓，叫作“花瓶”。谁都知道，花瓶是用来插花的，摆在那边很好看，但花瓶没有自己的耳目，更没有自己的大脑，只能任人摆布。富有幽默感的黎民百姓称某些被明确赋予参政议政和权力监督责任的知识界人士为“花瓶”，其寓意是很明白的。
“宠物”与“花瓶”是有联系的。换言之，“宠物”由“花瓶”发展而来。“花瓶”之为“花瓶”，至少有一条是为“宠物”所继承了的，就是对于那些有权有势一言九鼎的人，不会碍手碍脚，倒是赏心悦目，所以能在那种场合摆下去。“宠物”与“花瓶”又大为不同，最主要的一条，是“宠物”富有主观能动性，这恰恰是“花瓶”所没有的——“宠物”能向主人摇尾巴，能朝着主人“汪汪”（或“咪咪”）地叫，会扑在主人的怀里撒娇，“花瓶”则不会。如此这般，“宠物”较之于“花瓶”，也就平添了诸多功利性，“宠物”所图的不仅是明哲保身，它们以获取权势人物的宠幸为最大的荣耀。邀宠唯恐不及，谈何谏诤与监督？“人类的道义责任”早被抛至九天云外去了。包括被称为“高级动物”的人在内，任何动物，首先都有物质的需要，首先都“属于蔬菜、生物学意义上的存在”。这是无可厚非的。“宠物”之不同，在于它们不是以自力而是以“邀宠”来满足这种物质的需要。它们的吃穿住行以及游乐、医疗等，也就为别的动物望尘莫及。“以做‘宠物’为荣，处处炫耀、显摆自己的‘宠物’身份”的某些知识分子，同样也有这样的特点。他们“炫耀”和“显摆”的却不只是房子、车子等“生物学意义上的存在”，更重要的恐怕还在于那与“谏诤与监督”无关的级别与头衔上。
在普遍以政治文明与政治民主作为理想与追求的21世纪，如果“花瓶”进位为“宠物”，便不是什么好兆头。
（选自《杂文选刊》2010年第5期，有删改）
问题：
(1)文章第一段中，作者对于傅国涌的观点持何种态度？作者的观点又是怎样的？（4分）
(2)文中谈到“宠物”与“花瓶”这两个概念既有联系又有区别，请谈谈你的理解。（10分）
【分析题】
案例：
齐老师在准备班级音乐会期间，注意到班上的小伟同学性格内向，从不参与其他同学的排练活动。经过与小伟的交流后得知，他自认为五音不全，唱歌不好听，所以不想参加这次音乐会。但是齐老师发现小伟律动感很好，于是借来卡通形象的服装，建议他穿上为部分节目伴舞。小伟套上了卡通服装后发现其他同学认不出自己来，于是信心倍增，刻苦练习。最终，他的伴舞在音乐会上赢得了全班同学热烈的掌声。
问题：依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，对齐老师教学中的优点进行分析。
