简述新闻传播效果的意义。

某化学教师在一次化学测验中设计了下面试题，并对学生的解题结果进行了统计和分析。（可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16）

【考试结果】参加考试的全体考生的答题情况统计如表1：

试根据上述信息，回答下列问题：
（1）本题的正确选项是什么？（2分）解析部分学生不选该选项的原因。（2分）
（2）请分析其余三个选项，并诊断学生解答错误的原因。（6分）
（3）如果要你讲评本题，你教给学生的正确解题方法是什么？（5分）

“薄”字可以切分出______层部件。[中山大学]

谈谈当代新闻编辑人员的素养。（上交；大连理工大学）

非程序化决策（河北大学2016年研；华南理工2013年研；东财2009年研；中南财大2007年研）

根据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念，分析下面的教学课例，对其教学设计、教学环节进行点评。

【课题名称】《中国民间舞蹈》

【教学对象】选修“音乐与舞蹈”模块的学生

【教学内容】胶州秧歌

【教学目标】

1.通过欣赏、探究、体验、编创的学习过程，产生对胶州秧歌的兴趣，从而加深对中国民间舞蹈的认识。

2.通过欣赏胶州秧歌《春天》，分析音乐要素及舞蹈的动作特点，初步了解胶州秧歌的特点。

3.通过胶州秧歌基本组合的学习，探究发现胶州秧歌的动作、体态等特点，并能应用胶州秧歌的动作素材，编创展示舞蹈。

【教学过程片段】

一、导入教学(略)

二、新课教学

1.学生观看胶州秧歌视频《春天》然后讨论。

(1)音乐的速度、力度等方面的变化及其抒发的情感。

(2)舞蹈动作的主要特点。

(3)舞蹈动作是如何配合音乐来表现情感的。

2.解读胶州秧歌定义。

3.分析、学跳胶州秧歌。

(1)分析胶州秧歌体态、动作等特点。

(2)学跳胶州秧歌基本动作。

(3)教师进一步教授秧歌动作。

4.编创实践。

以舞蹈《春天》的音乐作为素材，学生分组进行舞蹈编创实践，教师指导学生学习运用“拆分重组”等方法，完成规定音乐的舞蹈编创。

三、展示表演

请学生各组选一名代表介绍自己小组的舞蹈编创情况，教师点评后，请舞蹈基础较好的一组同学展示表演，音乐课在热烈的表演中结束。

教师对教学过程的理解有利于为教学的开展提供理论依据和实践指导。请打出教学过程的概念、要素及其特点。（特点回答三条即可）（常考）

处罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为。因此，两者结合使用会更有效。

简述义务教育阶段美术课程的基本理念。

食品理化检验样品的采集、收样与检验

简述教育学的研究任务。