【分析题】

试述决定分权的因素及其重要性。(复旦大学2002年研)
相关试题:简述影响集权和分权的因素。(北工商2016年研)

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参考答案
参考解析
【分析题】

阅读下列材料,谈谈班级授课制的优缺点。实行走班制可能会遇到哪些问题?
2014年12月公布的《关于普通高中学业水平考试的实施意见》,明确提出改革考试科目设显,考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3门科目成绩和高中学业水平考试3门科目成绩组成,计入总成绩的高中学业水平考试科目,由考生根据报考高校要求和自身特长,在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。这一文件的颁布,标志着文理分科考试的结束,学生自主选课考试模式开始启动。此项内容的改革意义有二:一是尽量消解高考改革前文理分科造成的学生通识知识匮乏的局限,旨在促进每一位学生知识的全面发展;二是赋予学生自主选择权利,每位学生可根据学生自身实际情况进行选择,学生对课程内容的选择性和自主性增强。但是,这又产生了另一个难题,改革产生的“六选三”考试模式将产生20种不同的排列组合,每位学生根据自身的优势、兴趣选择考试科目。现有的教学组织形式“固定与统一”的特点难以满足学生自由选择的需要,这势必要突破传统的班级授课制,需要一个更加灵活和适切的教学组织形式,以满足学生多样化需要。在这样的教学组织形式之中,学生被赋予课程选择权。不仅如此,每位学生每学段都拥有一个不同于他人的个性化课表,按照自己的兴趣和优势自主选择课程、安排学习进度。这种教学组织形式要保留“班”的形式,需要由学生自愿选择而形成;但又不能固定,每门课程完成后,学生根据自己的实际情况可以重新选择,或在平行课程中自由选择教师。回顾教学组织形式研究和实践历程,走班制与这种需求较为适切。

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【分析题】

材料:
有一天,李老师正在上课,刘方与同桌窃窃私语。李老师停顿了一下,看了他们一眼,他们马上停止了讲话。李老师继续上课。另有一天,李老师组织学生做练习,刘鹏看见前排王强理了个短发就喊了一声“光头强”,引起全班哄堂大笑,王强很生气。李老师严肃地训斥了刘鹏,并要求其向王强道歉。刘鹏犹豫了片刻,起立对王强说:“对不起,我错了。”李老师说:“请同学们记住,应该尊重别人,刘鹏请坐下!”教学恢复了正常。
问题:
(2)试述课堂问题行为的应对措施。(12分)