诗的基本特征。
【分析题】
沟通（云南大学2017年研；华科2017、2016年研；陕西师范大学2016年研；首都师范大学2014、2011年研；华南理工2013年研；首都师范大学2011年研；中山大学2011年研；北邮2010年研）
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参考答案
参考解析
【分析题】
女性，27岁，下腹部剧痛伴肛门坠胀感3小时，伴头晕、大汗 。
患者3小时前无诱因突感下腹部剧痛，伴肛门坠胀感，难以忍受 。此后出现头晕、乏力、心悸、大汗等症状，遂来院急诊 。患者已婚，无孕产史 。初潮13岁，平素月经规律，3～5天/28天，无痛经 。末次月经于50天前 。
既往体健，否认心、肝、肾病病史，无药物过敏史 。
查体：T 37 .3℃，P 120次／分，R 24次／分，BP 70/50mmHg，痛苦面容，可平卧 。结膜略苍白 。心肺未见异常，腹稍胀，右下腹部压痛、轻度反跳痛和肌紧张 。妇科检查：外阴有血迹，阴道畅，宫颈光滑，举痛（+），子宫前位，正常大小，稍软，可活动，轻压痛 。子宫右后方可及直径7cm包块，压痛明显，左侧未见异常，后陷凹不饱满 。
实验室检查：Hb 90g/L，WBC 11×10
/L，尿HCG(+) 。
B超：子宫右后方直径6cm囊性包块，形状欠规则，后陷凹液性暗区 。
要求：根据以上病历摘要，请写出初步诊断及诊断依据、鉴别诊断、进一步检查与治疗原则 。
患者3小时前无诱因突感下腹部剧痛，伴肛门坠胀感，难以忍受 。此后出现头晕、乏力、心悸、大汗等症状，遂来院急诊 。患者已婚，无孕产史 。初潮13岁，平素月经规律，3～5天/28天，无痛经 。末次月经于50天前 。
既往体健，否认心、肝、肾病病史，无药物过敏史 。
查体：T 37 .3℃，P 120次／分，R 24次／分，BP 70/50mmHg，痛苦面容，可平卧 。结膜略苍白 。心肺未见异常，腹稍胀，右下腹部压痛、轻度反跳痛和肌紧张 。妇科检查：外阴有血迹，阴道畅，宫颈光滑，举痛（+），子宫前位，正常大小，稍软，可活动，轻压痛 。子宫右后方可及直径7cm包块，压痛明显，左侧未见异常，后陷凹不饱满 。
实验室检查：Hb 90g/L，WBC 11×10
/L，尿HCG(+) 。B超：子宫右后方直径6cm囊性包块，形状欠规则，后陷凹液性暗区 。
要求：根据以上病历摘要，请写出初步诊断及诊断依据、鉴别诊断、进一步检查与治疗原则 。
【分析题】
患者女性，30岁 。
主诉：右下腹剧痛，伴恶心、呕吐1h 。
病史：患者平素月经规律，5～6/30天，量中，无痛经，末次月经2008年9月1日，量同以往，于9月16日10点摔倒后突发右下腹痛，伴恶心、呕吐、肛门坠胀感，腹部拒按，无阴道流血、流水，遂来急诊 。23岁结婚，孕2产1，末次生产5年前，工具避孕 。既往体健，否认心、肝、肾等疾患，有卵巢肿瘤病史 。
查体：T 36 .3℃，P 120次／分，BP 130/80mmHg，痛苦病容，面色苍白，出冷汗，心肺无异常 。腹肌紧张、压痛、反跳痛 。外阴发育正常，阴道畅，宫颈光滑，举痛、摇摆痛明显，子宫正常大小，右侧附件区触及直径约6cm包块，压痛明显，左侧附件轻压痛 。
辅助检查：尿妊娩试验(－)，Hb 99g／L，WBC12 .8×10／L，PLT 209×10／L 。B超：子宫正常大小，子宫右后见6 .5cm×6 .0cm囊性包块，形状欠规则，子宫直肠陷凹有大量液性暗区 。
主诉：右下腹剧痛，伴恶心、呕吐1h 。
病史：患者平素月经规律，5～6/30天，量中，无痛经，末次月经2008年9月1日，量同以往，于9月16日10点摔倒后突发右下腹痛，伴恶心、呕吐、肛门坠胀感，腹部拒按，无阴道流血、流水，遂来急诊 。23岁结婚，孕2产1，末次生产5年前，工具避孕 。既往体健，否认心、肝、肾等疾患，有卵巢肿瘤病史 。
查体：T 36 .3℃，P 120次／分，BP 130/80mmHg，痛苦病容，面色苍白，出冷汗，心肺无异常 。腹肌紧张、压痛、反跳痛 。外阴发育正常，阴道畅，宫颈光滑，举痛、摇摆痛明显，子宫正常大小，右侧附件区触及直径约6cm包块，压痛明显，左侧附件轻压痛 。
辅助检查：尿妊娩试验(－)，Hb 99g／L，WBC12 .8×10
／L，PLT 209×10／L 。B超：子宫正常大小，子宫右后见6 .5cm×6 .0cm囊性包块，形状欠规则，子宫直肠陷凹有大量液性暗区 。【分析题】
阅读文本材料和相关要求，回答第21小题。
《关雎》原文
关雎
关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荐菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
探究•练习
一、《诗经》多采用重章叠句的形式，即各章语句基本相同，只是更换其中的几个字，造成回环往复的表达效果。结合《关雎》做具体分析。
二、《诗经》经常使用比、兴手法。比，即比喻；兴，指先说别的事物，引出所吟咏的对象。诵读这首诗，看看哪些诗句使用了比、兴手法，并举例分析。
三、《诗经》中的诗多是四字一句，两字一顿，各章还常常重复咏唱。朗读并背诵这首诗，感受其节奏和韵律。
四、以下是对《关雎》前两章的一种翻译，你喜欢吗？为什么？请另选一章，试着将其翻译成白话诗。
雎鸠鸟关关合唱，在河心小小洲上。
好姑娘苗苗条条，哥儿想和她成双。
水荇菜长短不齐，采荇菜左右东西。
好姑娘苗苗条条，追求她直到梦里。
（余冠英《诗经选译》）
单元介绍
学习这个单元，要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后通过反复诵读，领会诗文的丰富内涵，品味精美的语言，并积累一些常用的文言词语。
预习提示
《诗经》中有不少歌咏爱情的诗，或表达对美好爱情的向往和追求，或抒发爱而不得的忧伤和怅悯。这些诗，今天读来仍然会令人样然心动，获得美的愉悦。诵读这首诗，用心体会诗中歌咏的美好感情。
诵读时，要注意感受诗的韵律，初步了解《诗经》的语言特点。
《义务教育语文课程标准（2011年版）》相关要求
欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，……品味作品中富于表现力的语言。
诵读古代诗词，……注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
学生情况
八年级，班级人数45人。
课时安排
一课时
教学条件
教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放音频、视频文件，投影实物等。
问题：
选择其中一个具体的教学目标，设计一则教学方案片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。（25分）
【分析题】
1.题目：《直线与平面平行的判定定理》
2.内容：
3.基本要求：
（1）要有板书；
（2） 试讲十分钟左右；
（3）条理清晰，重点突出；
（4）学生掌握直线与平面平行的判定定理。
4.答辩：
（1）直线与平面平行的定理的在运用过程中的关键点是什么?
（2）直线与平面平行的判定定理的本质是什么?
