简述传播的基本功能。

牙齿松动度的检查

计算流水步距（写出施工过程）、施工工期，并绘制出流水施工横道图.

材料
   在实际的教学中，有的教师对学生作业采用“漏一补十”“错一罚十”的做法。
问题：你怎样看待这一现象？请运用记忆的有关规律加以分析。

呕血的病因

【病例摘要】李某，女，50岁，已婚，公务员，于2013年2月18日初诊 。
患者于5年前开始出现心悸，气短，乏力，纳差，失眠健忘，面色无华 。常服朱砂安神丸，艾司唑伦（舒乐安定）等药（具体用量不详） 。平时精神欠佳，倦怠乏力 。近1周来患者工作劳累上述症状加重伴头晕目眩 。查体：T36 .5℃，P85/min，R20/min，BP120/80mmHg 。心界不大，心率85/min，律不齐，可闻及早搏，6～8/min，各瓣膜听诊区未闻及杂音 。舌质淡、苔薄白，脉细弱 。曾多次查心电图示：窦性心律，室性早搏 。其他均未见异常 。
【答题要求】根据给出的病例资料，按住院病历的书写格式完成书面辨证施治

材料：
“达尔文自然选择学说”的教学片段
(1)教师首先在黑板上粘贴一幅手绘鱼的图案。
(2)给每个学生发5张白纸，要求他们在2分钟内完成一幅临摹手绘鱼的复制图作为第一代。
(3)收集所有学生的临摹复制图。
(4)选择其中一幅画作为第二代的临摹复制模板，确定一个形态特征作为选择方向，例如：体型最长。
(5)要求学生在2分钟内依照第二代临摹复制模板进行第二次临摹复制。
(6)再收集所有学生第二次的临摹复制图，根据体型最长的选择方向做第三代定向选择。
(7)以此类推，每临摹复制完成一代，马上就选择新一代临摹复制模板，贴在黑板上。如果把学生每一代复制的手绘图都保留下来，选择方向就会明显，学生的复制也会慢慢变得比较夸张。
(8)停止练习，在黑板上张贴教师的手绘图。每一代选出的模板鱼以及每一代相对于其临摹复制模板产生的变异范例(见图12)。

问题：
(1)材料中的教学活动具有哪些优点？(10分)
(2)结合材料，指出“活动教学”设计的基本要求。(10分)

举例说明语言的组合关系和聚合关系。[中国人民大学]

虚脱的针灸技术应用 。

浪漫抒情小说

被称为“茶圣”的是________。（北京大学）
相关试题：唐代的陆羽写出《茶经》一书，被奉为“茶圣”。（判断题，中国传媒大学）