阅读《装在套子里的人》教学实录的片段，回答第16题。
案例：
师：课文第4段中说道：“凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事，虽然看来跟他毫不相干，却惹得他闷闷不乐。要是他的一个同事到教堂参加祈祷时去迟了，或者要是他听到流言，说是中学的学生闹出了乱子，他总是心慌得很，一个劲儿地说：千万别闹出什么乱子。”契诃夫在这里刻画了别里科夫怎样的形象？
生：刻板、循规蹈矩。
师：哪个词语能体现你所说的这种特点呢？
生：“凡是”“千万”。
师：找得非常准确。“凡是”，说明只要是违背法令、脱离常规、不合规矩的事，都不会做，也不允许别人去做。“千万”，那种小心翼翼，生怕出什么乱子的性格跃然纸上。哪位同学能给大家读一下这两句话呢？
（一名学生读）
师：其他同学有没有想要尝试的？
（另一名学生再读，全体学生鼓掌）
师：很好，同学们揣摩一下，读前一句话的时候，应该把重音放到哪里？
生（齐答）：凡是。
师：那读后一句话的时候，应该把重音放在哪里？
生（齐答）：千万。
（教师范读）
师：同学们自己感悟一下。
（全体学生自由朗读）
师：好的，我们再来品味几句话，感知一下别里科夫这个“装在套子里的人”。第24自然段中说道：“难道这还用解释吗，密哈益·沙维奇，难道这不是理所当然吗？如果教师骑自行车，那还能希望学生做出什么好事来？他们所能做的就只有倒过来，用脑袋走路了！既然政府还没有发出通告，允许做这件事，那就做不得。昨天我吓坏了！我一看见您的姐姐，眼前就变得一片漆黑。一位小姐，或者一个姑娘，却骑自行车——这太可怕了！”我们现在请一位同学用夸张的语气把这段话读一遍。
（一名同学用夸张的语气读完该段，全体学生鼓掌）
师：非常好，读出了主人公别里科夫的感觉，让我们真实体会了这样一个人物形象，你是
用什么样的语气读得这么好呢？
生：用那种自以为是，目中无人，喜欢训斥别人的口气来读。
师：非常好，这位同学读的时候，我们听得出来，语气比较夸张。那你找找哪一句体现了夸张的手法。
生：他们所能做的就只有倒过来，用脑袋走路了！
（教师范读几句夸张的语句）
问题：
(1)请评析教师是如何引导学生品味语言的。
(2)请从师生互动的角度对教师的教学做出评价。
案例:
在“制作多媒体作品”一课的教学中，针对整节课涉及的插入操作步骤，蒋老师和秦老师采用了两种不同的方法进行总结:
蒋老师鼓励学生把其中的关键步骤串编成小口诀进行总结，学生积极踊跃地参与，兴致盎然。有一组学生串编的口诀朗朗上口，“插入按钮点进来，相应文件迅捷按，选中目标点确定，画面声音齐并茂”。这样，学生非常清晰地记住了插入图片、声音、视频的关键步骤。
秦老师则展示了一张图表请学生完成，如下表所示。同样地，对于操作步骤，学生也掌握得非常扎实。
随后蒋老师和秦老师在检查学生提交的自拟主题的多媒体作品时，发现很多作品存在页面布局不合理，插入图片与主题不相关等问题。
课后，两位老师交流了学生作品情况后，开始对教学进行反思。他们对各自使用的总结方法给予了肯定，但看到学生作品问题都觉得本节课教学有待改进。
问题:
（1）这两个教学片段属于课堂教学的什么环节？（4分）分别说说蒋老师与秦老师的教学方法起到的作用是什么。（6分）
（2）针对学生作品的问题请你给出改进教学的建议。（10分）
材料：
上世纪20年代，以万氏兄弟为代表的早期动画艺术家创作了中国早期的动画片。此后的80多年，中国动画逐渐成熟，形成了自己独特的艺术风格，在中国，动画有一个特殊称谓——“美术片”，它准确反映了中国动画特殊的创作观念，就是用中国传统美术如绘画、民间工艺等的造型观念、空间概念、绘画技法创作的动画影片。
“中国美术片”造型主要取材和借鉴中国古代壁画、民间年画、庙宇泥塑、舞台戏曲等的形象和服装、道具设计，角色造型或富丽堂皇，追求形式感很强的装饰风格，或简约洗练，追求轻松随意的“写意风格”，因为运用了中国绘画中散点透视、高远法则、分层、留白等技法和原理，中国传统动画的场景设计不是真实立体空间的再现，而是创造出一个完全不同于真实物理空间的、适合平面形象活动的平面空间，角色造型是平面的，场景也是平面的。
动作（表演）自然也不能同真实生活一样了。中国动画家从传统成曲表演中获得启示，动画角色也要“表现”，“不要再现”，这样既有动画特点，又与画面的平面风格一致。《骄傲的将军》首次把京剧中“净”“丑”的表演动作运用到动画角色上，《大闹天宫》《哪吒闹海》《三个和尚》中的许多动作也借鉴了京剧表演。由此，中国动画动作设计也逐渐形成了自己的风格，一是舞路化的表演动作，不追求真实生活动作。二是适合在平面空间上展现。
中国美术片对中国传统绘画和民间艺术的吸收和借鉴不仅表现为形式，还包含对其美学观念和哲学理念的继承，特别是视觉重构、意境营造等观念的继承。中国传统绘画和文学追求“意境”的传达，在叙事之外给人更多情感宣泄和想象的空间。中国传统绘画和脱胎于此的中国传统动画，把真实三维空间重构为二维平面“空间”，则是哲学意义上的突破。独特的“意境”也使中国动画具有鲜明的中国风格。
认为“中国风格”过时了的人，其实并不真正了解“中国风格”，也不知道国外动画无一例外一直在追求、宣扬他们自己国家和民族的文化一一从艺术形式到精神内涵。戴铁郎以及万氏兄弟、特伟、阿达等老一辈动画艺术家不仅创造了“中国风格”的经典动画，创造了中国动画的辉煌，他们也是在通过这些“中国风格”的动画传承、弘扬、发展中国的文化。
当然，风格也具有时代性。我们说中国动画要坚持“中国风格”，绝不是为了怀旧甚至“复古”，也绝不是说我们的动画必须或只能是传统题材、传统形式和传统表现手法。动画创作中突出“中国风格”，不仅需要传承坚守，更需要创新发展。没有动画艺术的突破，就不会有动漫产业的真正发展。中国动画史上有过两次大的发展时期。今天，认真学习、研究前辈动画家的艺术理念与精神追求，就是为了抓住机遇，打造既有传统“中国风格”、又符合时代需求的新的“中国学派”，创造新的动画精品，以迎接中国动漫产业发展高峰的到来。
（1）在中国，“动画”为何又被称为“美术片”？请结合文本，简要概括。（4分）
（2）文章为什么说中国动画的“中国风格”没有过时，请结合文本，简要分析。（10分）
