【病例摘要】
李某，男，11个月，于2021年12月18日就诊 。
患儿一天前进食较杂，夜卧不安，凌晨突然呕吐一次，为胃内容物，继而腹泻，大便多为水样，泻下急迫，至就诊时4小时已大便6次，量多，遂来我院就诊 。
现症见：大便呈水样，泻下急迫，至就诊时4小时已大便6次，量多，气味秽臭，无脓血，小便色黄，量少，无便前后哭闹 。既往体健，无药物过敏史 。
查体：T 37.8℃，P 132/min，R 36/min 。神清，精神可，皮肤弹性可，前囟未闭1cm×0.6cm 。心肺听诊无异常，腹软，无压痛 。舌质红，苔黄腻；指纹紫滞，现于风关 。
实验室检查：血常规：WBC 7.9×109/L，N 39%，L 61% 。大便常规：水样便，镜检见脂肪球(++) 。
【答题要求】根据上述摘要，在答题卡上完成书面分析。
根据背景资料2、3设定的数据和图5.I.1中所示要求，按照《通用安装工程工程量计算规范》（GB50856—2013）的规定，分别依次编列出卫生间给水镀锌钢管（DN32、DN25）、铝塑复合管（dn40、dn32）和铝塑复合管给水系统中所有阀门，以及成套卫生器具（不含污水池）安装项目的分部分项工程量清单，并填入表5.I.3“分部分项工程和单价措施项目清单与计价表”中。
阅读下面文字，回答相关问题。
作为学习方式的科学探究活动和过程称为探究性学习；符合学生进行探究性学习所需要的基本特征和要素，并对学生进行探究性学习具有明显支持和促进作用的教学活动和过程称为探究式教学。实践表明，探究教学作为现代教学的一种模式，在其处理理论与实践、结构与功能，以及教学诸要素之间的关系方面，具有许多其他教学模式所不能显示的特征。
问题：
（1）请列举探究教学的特点。（6分）
（2）举例说明化学课堂探究的基本程序。（6分）
