在事件2中,总承包人的做法对否?为什么?
合同工程量清单报价中写明:外墙面瓷砖面积1000㎡,综合单价为110元/㎡。施工过程中,建设单位调换了瓷砖的规格型号,实际综合单价为150元/㎡,该分项工程施工完成后,经监理工程师实测确认瓷砖粘贴面积为1200㎡,但建设单位尚未确认该变更单价,施工单位用挣值法进行了成本分析。
【问题】计算墙面瓷砖粘贴分项工程的BCWS,BCWP,ACWP,CV,并分析成本状况。
在弧度制的教学中,教材在介绍了孤度制的概念时,直接给出“1弧度的角”的定义,然而学生难以接受,常常不解地问:“怎么想到要把长度等于半径的弧所对的圆心角叫作1弧度的角?”如果老师照本宣科,学生便更加感到乏味:“孤度,弧度,越学越糊涂。”“孤度制”这类学生在生活与社会实践中从未碰到过的概念,直接给出它的定义,学生会很难理解。
问题:
(1)谈谈“弧度制”在高中数学课程中的作用;(8分)
(2)确定“弧度制”的教学目标和教学重难点;(10分)
(3)根据教材,设计一个“弧度制概念”引入的教学片段,引导学生经历从实际背景抽象概念的过程。(12分)
简述马克斯·韦伯行政组织体系理论的主要内容(人大2016年研);韦伯的理想官僚组织的基本特征是什么(华中农大2013年研)?简述马克斯·韦伯理想的行政组织体系理论(人大2011年研);试述韦伯的行政组织理论(首都师范大学2009年研)?
人的血型和输血是学生感兴趣的话题,但是由于血型鉴定具有潜在的感染疾病的危险,许多国家禁止在中学阶段采用人血进行实验。《义务教育生物学课程标准(2011年版)》的活动建议:模拟“血型鉴定”,理解血型与输血的关系。模拟活动中选用适当浓度的
代表A型血清,
代表B型血清,
代表A型血,
代表B型血。
要求:
(1)根据题目中提供的试剂(必要时可混合)和蒸馏水等材料,用表格的形式设计“血型鉴定”的模拟实验方案。(10分)
(2)设计上述模拟实验的教学过程。(20分)