1题目:《跨时代的音乐大师一—贝多芬》
2 内容:
3 基本要求:
(1)教学过程需有提问环节。
(2)设计课程环节要贯穿音乐元素。
(3)要有终结式评价。
1.题目:从《黄帝内经》到《本草纲目》
2.内容:
我国古代医学发达,中医中药至今仍在世界医学领域占有重要地位。
《黄帝内经》编撰于战国,成书于西汉,分《灵枢》和《素问》两个部分。它是一本综合性的医书,在黄老道家理论上建立了中医学上的“脉象学说”“经络学说”“诊法”等学说,该书奠定了中医学理论的基础,是中国现存较早的一部医书,被称为医之始祖。
针灸疗法是我们祖先独创的治病方法,其特点是不吃药,只在人体一定部位用针刺或火灼。前者称
“针法”,后者称“灸法”,统称为“针灸疗法”。中医认为,人体有许多穴位,每个穴位都位于经络循行的线路上,不同的穴位有不同的作用。可见,针灸疗法的理论基础是经络学说。早在8世纪初,中国的针灸学即已传到朝鲜半岛、日本。宋元以后,我国与非洲和欧洲交往不断加强,针灸学逐渐被介绍到世界很多地方。
东汉张仲景撰写的《伤寒杂病论》系统论述了“望、闻、问、切”四诊疗法,成为中医临床医学的经典,张仲景也被后世称为“医圣”。
与张仲景同时期的华佗也是当时的名医,他精于方药针灸,还擅长外科手术,发明了最早的麻醉药剂“麻沸散”。此外,华佗还认识到生命在于运动的道理,发明了五禽戏,这是最早的体育保健体操。中国古代药物学的最高成就是明代李时珍的《本草纲目》。这部书共52卷,190万字,全面系统地总结了中国16世纪以前的药物学成就。《本草纲目》创立了当时世界上最先进的分类法,体现了生物进化的思想,推进了世界生物学的发展。
3.基本要求:
(1)围绕《黄帝内经》和《本草纲目》各设置一个课堂提问。
(2)讲清楚每个朝代的医药学代表人物及其著作。
(3)请在10分钟内完成试讲内容。
4.答辩题目:
(1)简述一下《黄帝内经》。
(2)我国古代的医药学名人及其代表作都有哪些?
病例摘要
(1)主诉:右下后牙咀嚼痛1周,持续性跳痛2天 。
(2)现病史:1周前右下后牙出现进食咀嚼痛,2天前疼痛加剧,不敢用患侧咀嚼,不敢碰患牙,患牙有伸长浮出感,呈持续性跳痛,能感觉到患牙位置 。
(3)检查:46远中邻面龋,探及穿髓孔,探(-),叩(+ + +),松动度Ⅰ度,颊侧 黏膜潮红,有压痛,但无明显肿胀,右下颌淋巴结肿大有压痛,温度刺激和电活力测定无反应,X线牙片示46根尖周有低密度云雾状阴影,边界不清 。14残根,叩(±),松动Ⅰ度 。X线牙片示未根充,根尖周椭圆形低密度阴影,约0 .3mm×0 .2mm,边界清楚 。牙龈黏膜无明显异常 。
阅读材料,并回答问题。
日常教学中,我不仅关注反应快、学习好的学生、也关注不爱发言的学生。一次课上,注意力不太集中的小胜提了一个非常好的问题,我就把一张精美的卡片送给了他。对于小胜提出的问题,比较内向的文文看了我一眼,我从她眼神中看到了期待,又看到了一些犹豫,我便叫她起来回答问题。由于过度紧张,文文说话结结巴巴,我鼓励她:“没关系,老师知道你会了,只是因为紧张而想不起来了,你坐下来再想想。”文文感激地点了点头。
从此以后,文文和小胜都发生了改变,文文比以前自信了,小胜听课也认真多了,小胜妈妈跟我说:“自从您奖给小胜卡片后,小胜学习努力多了。”经了解,小胜得了卡片后非常开心,回家后对妈妈说,“老师说我善问,所以把最漂亮的卡片送给了我。”现在卡片还贴在小胜的床头,他说那是“特殊的礼物”。
问题:请结合材料,从教育观的角度,评析“我”的教育行为。(14分)
阅读下列材料并回答问题。
材料:
1933年5月,美国国会通过《农业调整法》,一方面控制农产品产量,从而提高农产品价格;另一方面,政府对缩减耕地、缩减产量的农民提供补贴。不久,国会又通过《农业调整法》的修正案,允许政府采用减少美元含金量等办法,增加全国货币流通量和信用贷款数量。1933年6月,美国国会通过《国家工业复兴法》,提高工人工资和工业品价格。在《国家工业复兴法》的影响下,物价很快上涨。价格上升吸收了投放到市场的货币,增加了货币存量。货币存量的增加,导致名义收入的增加和就业人口的增加。这一增加,又进一步提高了物价。
——李世安《美国金融改革及其影响》
问题:
(1)根据材料,概述这两项法案所采取的相同的金融货币手段。(6分)
(2)根据材料及所学知识,说明上述两项法案颁布的背景与影响。(10分)