针对事件二的发生，指出B分包商在合同实施管理工作上的失误。
参考答案
参考解析
【分析题】
材料一：
东东有一双系鞋带的鞋子，他非常喜欢，但是他自己不会系。午睡起床时，他怎么也系不好鞋带，又着急又难过。华老师安慰她：”别着急!老师教你，你一定能学会的。”华老师边讲解，边示范，教了几遍，但是东东还是没学会，华老师知道这是因为东东性子急，观察不仔细，为了让东东掌握好系鞋带的步骤，于是华老师自编儿歌，将系鞋带的动作进行分解：第一步让把系鞋带的两个头拉得一样齐，边念儿歌边做动作："两个线儿一样，两个线头交个叉，后面线头往下钻”。第二步打活结时按照“一个圈，两个圈，换一换，钻一钻，一只蝴蝶飞起来”。这种具体形象的方法，让东东很快的学会了，怕东东忘记，华老师还将这些步骤用图画出来。
问题:
请从教育观的角度，评价华老师的教育行为?( 14分)
【分析题】
患者，女，42岁，教师 。
主诉：下前牙牙龈出血、流脓1周余 。
现病史 ：半年前下前牙牙龈出血且流脓，口腔有异味，咬食物无力 。曾经口服甲硝唑好转，近1周又发作 。
既往史 ：多年来刷牙有牙龈出血 。有高血压病史 。否认出血性疾病、传染病及药物过敏史 。
检查：33～43牙列不齐，牙龈红肿，牙石(++)，BOP(+)，牙周袋深约6～7mm，有脓性分泌物，探之根面粗糙有牙石 。11、21松动Ⅱ度，且有早接触，12、22松动Ⅰ度 。44、45楔形缺损，探（-），冷（-），叩（-） 。
X线片示：12～22牙槽骨水平吸收至根尖1／3处，牙周膜间隙增宽，硬板消失；33～43牙槽骨水平吸收至根中1／2处 。
1．主诉疾病的诊断和诊断依据 。
2．非主诉疾病的诊断和诊断依据 。
3．主诉疾病的治疗原则 。
4．全口其他疾病的治疗设计 。
【分析题】
试分别叙述罗尔中值定理和拉格朗日中值定理。若以S(x)记由(a，f(a))，（b，f(b)），（x，f(x)）三点组成的三角形面积，试对S(x)应用罗尔中值定理证明拉格朗日中值定理。
【分析题】
材料：某中学体育教研组开展教研活动，讨论研究常态化疫情防控下的体育工作。
教研组长：新冠肺炎疫情打乱了我们正常的生活和工作节奏，也让我们每个人都进行了深刻的反思。现在我国已进入疫情防控常态化阶段，作为体育工作者，我们应如何更好地开展自己的工作，为防控新冠肺炎疫情做出贡献，是我们必须要思考的问题，请大家都谈谈自己的想法。
教师甲：我认为新冠肺炎就是一种传染病，体育锻炼除增强体质外对预防新冠肺炎没什么作用！
教师乙：我感觉我国的疫情已经控制住了，现在新增病例都是外部输入的，没什么大事！正常上我们的体育课就行了。
教师丙：此次疫情给了我们很多思考，新冠肺炎疫情在我国虽然得到控利。但是常态化疫情防控将是今后很长一段时间的重要工作任务，特别是体育在“健康中国”国家战略中起着重要的支撑作用，我们体育教师有责任也有义务深入研究常态化疫情防控下的体育工作，为学生的健康服务。
（1）请对三位教师的观点进行评价分析。（7分）
（2）你认为在常态化疫情防控下应如何发挥体育教师的作用？（8分）
【分析题】
分析下面的短诗《的》，通过对其语言运用和诗歌形式的理解来分析诗歌表达了一种怎样的感情？
翻出来一件
隔着冬雾的
隔着雪原的
隔着山隔着海的
隔着十万里路的
过了四分之一个世纪的
母亲亲手
为孩子织的
沾着箱底的樟脑香的
旧毛衣
