患者女性，47岁，已婚 。
主诉：发现双乳多个肿块12天 。
病史：12天前患者无意扪及双乳多个小肿块，无红肿，无触痛，无乳头溢液，在当地医院行B超检查，发现双乳多个液性暗区，诊断"双乳多发囊肿" 。
查体：腋下小淋巴结软，右乳外上象限扪及2cm×2 .5cm囊性肿块，随腺体活动好，左乳外上象限距乳头3cm扪及2cm×2cm大小肿块，囊性感，活动可 。
辅助检查：门诊B超见双乳多个大小不等的低回声区，形状不规则，边界清分布不均匀；双腋窝淋巴结，左腋见1 .0cm×0 .6cm淋巴结，右腋下1 .5cm×0 .7cm淋巴结 。
参考答案
参考解析
【分析题】
【分析题】
材料：下面是2016年10月南京市某中学思想政治课教师关于“文化创新的途径”的课堂教学设计(教学时间为45分钟)
问题：请运用思想政治课程教学理论，简要评价该教师在课堂教学中存在的可取之处。
【分析题】
依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，对下面教学设计的展开阶段进行分析、评价。
【课程名称】梨园风采——《夫妻双双把家还》
【教学对象】九年级学生
【教学内容】学唱与表演《夫妻双双把家还》
【主要目标】
1. 能理解感受黄梅戏的旋律特点和情感表达。
2. 两两一组对唱并表演《夫妻双双把家还》。
（其他目标略）
【重点】通过聆听《夫妻双双把家还》感受黄梅戏的旋律特点和情感表达。
【教学过程片段】
1. 导入阶段（略）
2. 展开阶段：新课教学
(1)走进戏曲，故事到旋律
①学生讲述课前查阅的中国四大爱情故事《梁山伯与祝英台》《孔雀东南飞》《孟姜女哭长城》《天仙配》。聆听《天仙配》当中的选段《夫妻双双把家还》，引导学生分析故事和戏曲给人的不同感受。
②引导学生哼唱《夫妻双双把家还》的旋律。
③小结：这就是故事与旋律之间的联系，根据自己的感受加词学唱。
(2)感受
①观看视频《夫妻双双把家还》，教师和音乐课代表示范对唱并适当加入眼神、表情、动作。
②学生说一说自己的感受。
(3)表演
将学生两两分组，根据《天仙配》的故事情节表演《夫妻双双把家还》。注意两两之间的配合：①节奏的把握；②声音的和谐。
(4)创编
问：中国四大爱情故事你最喜欢哪一个？选择. 个自己喜欢的编写后续故事。
请四组学生分享自己小组创编的故事，并分享感受与收获。
3. 小结（略）
