材料:
中共中央办公厅、国务院办公厅近日印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。为什么要推进“双减”?教育部有关负责人表示,近年来,按照党中央、国务院决策部署,各地深入开展“双减”工作,取得了积极成效,但现在义务教育最突出的问题之一还是中小学生负担太重,短视化、功利性问题没有根本解决,主要表现为现在的学生书包太重,学的东西太多,作业量太大,学习时间过长,睡眠时间不足等。
10月29日,日照港第一小学开展了专题为“减负提质打造高效课堂,良好习惯奠定学习根基”的主题教研活动。通过提高师资的授课质量,提高课堂的效率,有效达到减负的目的。其中,区级教学能手丁利老师执教的语文四年级上册《习作:生活万花简》,教学设计巧妙,借助情节,让孩子们想象和模仿,步步深入,层层推进,唤醒并激发学生的内心世界,让学生表达自己的真情实感,使得原本枯燥无味的作文教学变得灵动而有生气。丁老师基于学生写作现状和学生的认知发展特点,将写作分为四个阶段。面对学生的不足,丁老师通过不断发问,正确引导学生发挥想象力,启发学生独立思考。学生们反馈热烈,收获满满,纷纷感叹:学习是一件令人开心的事情。
问题:(1)结合材料,评析丁老师的教学行为(10分)
(2)结合材料,谈谈教师减负的途径有哪些?(10分)