/L，N82% 。L18% 。尿常规未见异常 。大便常规：外观脓血便，镜检：脓细胞(++++)，红细胞(++)；肝胆脾胰B超：未见异常 。
甲公司为增值税一般纳税人。2×24年，甲公司发生下列借款事项。
（1）甲公司为建造厂房占用的一般借款有两笔，具体如下：
第一，向A银行长期贷款1000万元，期限为2×23年1月1日至2×26年12月31日，年利率为6%,按年支付利息。
第二，按面值发行公司债券6000万元，于2×24年1月1日发行，期限为5年，年利率为8%,按年支付利息。
（2）甲公司于2×24年1月1日正式动工兴建该厂房，工期预计为1年零6个月。工程采用出包方式，分别于2×24年1月1日、2×24年7月1日和2×25年1月1日支付工程进度款1200万元、2800万元和1500万元。假定甲公司建造厂房没有专门借款，占用的都是一般借款。
假定这两笔一般借款除了用于厂房建设外，没有用于其他符合资本化条件的资产的购建或者生产活动，全年按12个月计算。厂房于2×25年6月30日按期完工，达到预定可使用状态。
（3）甲公司为对一条含制热设备的生产线进行改造，发生两笔专门借款。
第一，2×24年1月1日借人专门借款640万元，借款期限为3年，年利率为6%。
第二，2×24年10月1日又借人专门借款280万元，借款期限为5年，年利率为7%。借款利息均为按年支付，名义利率与实际利率均相同。闲置借款资金均用于固定收益债券短期投资，该短期投资月收益率为0.5%。公司为该生产线改造支出的金额为2×24年1月1日投入500万元，2×24年10月1日投入420万元，均占用专门借款。
（4）2×24年1月1日，甲公司开始对含制热设备的生产线进行改造，该生产线改造时的账面价值为3200万元（原价4000万元，总体寿命10年，已使用2年，直线法累计计提折旧800万元，未计提减值准备）。其中，拆除原制热装置部分的原价为500万元。拆除的设备无任何转让或使用价值，经批准转入损益。生产线改造过程中发生以下费用或支出：购买新的制热装置800万元，增值税额104万元；生产线改造过程中发生人工费用180万元；购入一批原材料，增值税发票上的价款200万元，增值税额26万元。以上价款均以自有资金银行存款支付。材料入库后，全部用于该生产线的建设；领用库存工程物资300万元（全部用于该生产线）,增值税额39万元。该改造工程于2×24年12月31日达到预定可使用状态。2×24年整
年满足资本化期间条件。
不考虑其他因素。
要求：
（1）根据资料1和资料2,计算2×24年和2×25年资本化的利息费用。
（2）根据资料1和资料2,编制与2×24年利息费用相关的会计分录。
（3）根据资料1和资料2,编制截至2×25年6月30日与利息费用相关的会计分录。
（4）根据资料3和资料4,计算2×24年资本化的利息费用。
（5）根据资料3和资料4,计算甲公司对该生产线改造达到预定可使用状态结转固定资产时确定的入账价值，并编制相关会计分录。
甲、乙两人互发Email协商洽谈合同。4月30日甲称：“我有笔记本电脑一台，配置为……九成新，8000元欲出手。”5月1日乙回电称：”东西不错，7800元可要。”甲于5月2日回复：“可以，5月7日到我这儿来取。”乙于5月4日回电：“同意。”甲于当日上午收到该回电。上述Email为甲乙二人分别在A地、B地所发，甲的经常居住地为C地，乙的经常居住地为D地。5月7日乙到甲处取电脑，发现甲的电脑运行速度明显比正常的慢，比约定的标准差得多，自己无法使用，便拒绝接受。甲遂降低价格，以3000元出手，乙同意并取走电脑。此时丙正急需一台笔记本电脑而苦于无处购买，乙就将该电脑卖给丙，并约定由丙向甲付款。甲的电脑上本来染有病毒，但甲不知情。乙问有无病毒是否需要杀毒时，甲说使用多年从未感染上病毒。结果丙在使用时病毒发作，硬盘被锁死，整台电脑报废。对此，丙要求乙赔偿他经济损失4000元。
假设乙发现甲的电脑比约定的标准差得多后，拒绝购买，甲也不同意降价，双方遂解除合同。则乙往返于C地和D地的费用应如何处理？
阅读《绿色蝈蝈》教学案例的“教学过程”部分，完成下面题。
教学过程：
环节一
1．也许你还记得童年看蚂蚁搬家的情景吧?也许你还记得夜间的萤火虫吧?唱歌的知了，飞舞的蝴蝶，勤劳的蜜蜂……这些大自然的小精灵，也许是伴随你成长的好朋友，今天，我们再跟随昆虫学家法布尔去认识一位新的昆虫朋友——绿色蝈蝈。
2．简介法布尔反《昆虫记》
法布尔(1823一1915)，法国著名昆虫学家，1879年《昆虫记》第一卷问世，1880年作者搬进荒石园，写了一卷又一卷《昆虫记》，直至去世。鲁迅把《昆虫记》称作“讲昆虫的故事”“讲昆虫生活”的楷模。
3．你知道哪些关于蝈蝈的信息?(可引导学生查资料)
环节二
1．朗读课文，圈画出文中不认识的字词。
2．查阅工具书，读准字音，理解词义。
环节三
1．速读，你从文中获得了关于绿色蝈蝈哪些方面的信息?用简洁语言归纳：声、形、斗、食、居。
2．作者告诉你们的这些信息，他是怎么得来的?能从文中找到依据。并说说你受到的启发吗?(旨在培养学生养成良好的观察习惯、探究意识)
环节四
1．《昆虫记》叙述生动流畅，文笔诙谐幽默，一出版即风靡世界，不但为小读者喜爱，成年读者也啧啧称赞。你能从文中体会到这一点吗?
2．再读(默读)，品味自己最喜欢的美词佳句。
3．小组交流，选代表发言。
4．全班交流。在学生交流的过程中适时引导，注意把握两点：
(1)对蝈蝈的称呼：如“狂热的狩猎者”“笼里的囚犯”“蝉的屠夫”，这样写有什么好处?你还可以送给蝈蝈其他的雅称吗?
(2)拟人手法：亲切自然，形象生动，充满喜爱之情。
5．小结写作特点：语言生动、传神、幽默，运用拟人手法．突出了蝈蝈的特征。
环节五
法布尔笔下的蝈蝈如此可爱，请你也写一篇600字左右的文章，介绍一种你喜爱的动物。
问题：
(1)梳理教学过程，概括出每个环节的教学任务。(10分)
(2)请从学生活动的角度，指出并评析该教学案例的一条优点。(10分)
