新闻敏感的特性及触发形式。（大连理工）
参考答案
参考解析
【分析题】
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)请列举几种创设教学情境的方法(至少四种)。(10分)
(2)若指导小学生学习，试拟定教学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标，设计课堂教学的主要环节(需要包含一个情境导人活动)，并简要说明理由。(20分)
【分析题】
患者男性，61岁 。
主诉：突发胸痛伴晕厥3h 。
病史：患者于2h前出现胸痛，呼吸困难，伴大汗淋漓，恶心、呕吐3次，呕吐物为胃内容物，于来院途中发生晕厥，呼之不应，来我院急诊科就诊，心电图示：急性心肌梗死（下、后壁）、三度房室传导阻滞，既往高血压病史5年，血压控制不佳，心绞痛病史3年，吸烟30余年，每天20支 。
查体：T 36 .7℃，P 35次／分，R 25次／分，BP 90/63mmHg，神智欠清，呼之不应，双瞳孔等大等圆，对光反应存在，双肺呼吸音清，未闻及干湿啰音，心律不齐，心率35次／分，心音低钝，各瓣膜区未闻及杂音，腹软，肝脾未及，双下肢无水肿 。
【分析题】
阅读下面初中地理“海陆的变迁”新授环节部分，回答问题。
[提出例证，质疑探究]
展示图片资料
l学生小组合作，根据现象推断变化并简要解释。
2交流汇报，体会海陆是不断变迁的。教师附以课件简图，师生总结引起海陆变迁的原因。
[设疑过渡，观察猜想]
海陆是不断变迁的，那么我们脚下的大地，生活的大洲是自古如此吗？同学们不要急着下
结论.一起来观察一下世界地图，、（课件出示世界地图）
观察非洲和南美洲轮廓特点，大胆进行猜想，非洲和南美洲在很久以前是不是曾经连在
一起引出，大陆漂移，.
[角色扮演，证实假说]
读材料了解魏格纳和大陆漂移假说。
小组合作收集资料、证据证明大陆漂移假说的科学性，同时采用直观演示的方法说明观
点看法
[观察动画、图说地理]
1动画演示：大陆漂移。
2学生观察.描述.教师课件引导。
3畅所欲言！从魏格纳与大陆漂移假说的故事中得到了什么启示？
问题：
(1)请就这堂课的新授环节给予评述。（10分）
(2)请你谈谈角色扮演、证实假说环节应注意哪些要点？（10分）
