某工程施工进度计划网络图如下所示，假定各项工作均匀速施工。由于工作B、工作C、工作H为采用特殊工艺的施工过程，涉及某专利技术的采用，故这三项工作只能由某一特定的施工队来完成。
【问题】1.在不改变原施工进度计划总工期和工作间工艺关系的前提下，如何安排工作B、工作C、工作H这三项工作比较合理，试计算此时该专业施工队从进场到出场最短需要多少时间，其中最少的间断工作时间为多少个月。
2.由于种种原因，使得工程前期进展拖延，第10月初对工程实际进展情况进行检查发现，G工作刚刚开始，其他工作进展均后延4个月。现业主方要求仍按原计划时间竣工，施工单位将工作G、H、L划分为两个流水段组织流水作业，具体数据见下表：
试问G、H、L三项工作的流水施工工期为多少?能否满足业主提出的按原计划日期竣工的要求，简述理由。
工程完工后，总承包单位自检后认为：所含分部工程中有关安全、节能、环境保护和主要使用功能的检验资料完成，符合单位工程质量验收合格标准，报送监理单位进行预验收。监理工程师在检查后发现部分楼层C30混凝土同条件试件缺失，不符合实体混凝土强度评定要求等问题，退回整改。
【问题】单位工程质量验收合格的标准有哪些？工程质量控制资料部分缺失时的处理方式是什么？
/L，WBC4 .8×10
/L，N0 .20，10 .80，Plt279×10/L 。粪常规：未见WBC、RBC 。
案例：
某教师通过摩擦起电、验电器等试验，使学生对电现象有了一定的感性认识。
教师：同学们.生活中有很多与电有关的现象。比如说，灯泡发光、静电现象等等。有谁知道电现象的本质是什么？
学生茫然一片，无人应答。
教师：其实在各种复杂的与电有关的现象背后，都有着共同的本质。今天我们学习最基本的电磁规律——库仑定律。
教师：库仑在18世纪，通过大量的实验总结出了这一规律。同学们，告诉老师库仑定律的形式是什么?
大部分学生纷纷说出了正确答案。
一学生喊道：“老师，我懂了，库仑定律和万有引力定律非常类似。”
教师对学生的观点提出了批评，说道：“你才预习了一节，就简单下结论”。
紧接着教师写出了库仑定律的形式，讲解了电荷的概念并布置了几道练习题。
问题：
(1)对老师的教学行为进行评析。
(2)基于该实验，设计一个包含师生交流的教学方案。
(3)设计一个教学片段，使学生对点电荷、库仑定律有深入的认识。
