男孩，6个月 。因"发热、腹泻2天，"于2013年2月1日入院 。
患儿2天前无明显诱因出现发热，体温波动于37 .5~39℃，后出现腹泻，为蛋花水样便，量较多，无腥臭味，无黏液及脓血 。每日排大便10余次，无呕吐，患儿精神差，食欲下降 。已6小时未解小便 。既往体健，混合喂养，按时添加辅食，生长发育同正常儿，否认药物过敏史，按计划接种疫苗 。
查体：T38 .5℃，P158次／分，R40次／分，BP80/50mmHg 。体重7kg 。急性病容，嗜睡，精神差 。皮肤干燥、弹性差，四肢冷，眼窝深凹陷 。前囱1 .2cm×1 .2cm，深凹陷 。口唇干燥，无发绀 。咽部略充血 。双肺呼吸音清，心音低钝，律齐，未闻及杂音，肝肋下1 .0cm，质软，脾肋下未触及，移动性浊音阴性 。颈无抵抗，病理征阴性 。
实验室检查：血常规：Hb138g/L，RBC5 .1×10/L，WBC4 .8×10/L，N0 .20，10 .80，Plt279×10/L 。粪常规：未见WBC、RBC 。
要求：根据以上病历摘要，请写出初步诊断、诊断依据（如有两个以上诊断，应分别写出各自诊断依据，未分别写出扣分）、鉴别诊断、进一步检查与治疗原则 。

简述学前儿童心理发展的基本趋势。

简述古希腊的音乐社会观

《文汇报》

试述阴黄与阳黄的鉴别要点

“蝴”的偏旁是______，部件是______。“乃”的部件是______，部首是______。“闻”的形旁是______，声旁是______。[北京大学]

1.题目：《水彩画》

2.内容：水彩画的创作

要点提示或建议：

(1)水彩画不同于中国传统绘画，它属于西方绘画体系，始于欧洲的文艺复兴时期，并完善成熟于18世纪的英国，被誉为英国的“国画”。早期的水彩画家们往往先用墨水或单色画好轮廓与第一遍色，然后按照先浅后深的顺序、采取干后层层薄涂罩染、逐步丰富的多层画法来完成他们的作品。

(2)画水彩画的工具与材料：水彩画笔、水彩画纸、水彩画颜色。

(3)水彩画的技巧：干画法(干后重叠和干后接色)、湿画法等。

干后接色：《港边的树》大卫·理勒·米拉德(美国)

干后重叠：《海滩》弗林特(英国)

3.基本要求：

(1)写出教学过程的主要步骤;

(2)配合教学内容板书(可根据需要适当板绘);

(3)教学过程中设计提问;

(4)试讲时间为10分钟左右。

4.答辩：

(1)水彩湿画法的特点和具体技巧是什么?

(2)本节课的三维目标是什么?

材料1：
过草地时，饥寒交迫，一位红军战士实在挺不住了，将他的战友叫到身边，以微弱的声音说：“我不行了，你们继续前行，把红旗插遍全中国。”
材料2：
一位老革命家晚年时，曾有人问他，参加长征最大的感受是什么，他不假思索，操着浓重的乡音回答：“跟着走！
综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。
要求：用规范的现代汉语写作：角度自选，立意自定，标题自拟：不少于800字。

阅读《雨巷》教学实录（片段），回答第16题。
案例：
片段一：
在品味诗歌的过程中，很自然地要涉及对意象的把握。本诗的意象主要有“油纸伞”“雨巷”“我”“丁香一样的姑娘”“篱墙”。在谈及这些意象的特点的时候，其他的没有什么障碍，在分析“丁香一样的姑娘”时，产生了一个奇特的插曲。
师：本诗在描写姑娘这一意象时，为什么把她比喻为“丁香一样的姑娘”，而不用其他的花来比喻？（问题一出，不少学生窃窃私语）
生1：丁香花是忧愁的象征，这一点恰恰与本诗中的姑娘是相合的。
师：丁香是忧愁的象征，有根据吗？
生1：我记得古诗中有这样的诗句，“要识愁肠，但看丁香树，渐结尽春梢”“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”。
师：你见过丁香吗？古人怎么把它与忧愁相连呢？
生1:(笑一笑)没见过。
生2：老师，我见过。我去过哈尔滨，丁香是那里的市花，大街小巷到处都是，品种非常多。
我喜欢丁香花，是因为一首网络歌曲《丁香花》，老师，我可以唱一唱吗？（没等我回答，学生的掌声响成一片）
片段二：
在讨论交流诗歌的主题的时候，课堂热闹成一片。
生1：这是一首爱情诗。这位姑娘，就是诗人的心上人，是诗人苦苦追求的对象。
生2：我觉得这不是爱情诗，姑娘不是具体指某一个人，而是诗人的理想。
生3：姑娘就是姑娘，就是作者的心爱的人。正因为是爱情诗，才有那么多人爱读，爱情是人类永恒的话题。（许多学生都笑了）
生2：那还要背景干什么？诗歌是需要知人论世的，诗人都是与时代同呼吸的。
生4：我看到过背景资料，这首诗创作于1927年，大家想想当时的社会现实，全国处于白色恐怖之中，诗人的郁闷、彷徨、迷茫应该与当时的情况有关吧。
生5：那就都有呗，不是说“一千个读者有一千个哈姆雷特”吗？
学生辩论得热火朝天，课堂的气氛也被推向了高潮。接下来对诗歌的主题的把握也就是水到渠成的事。教师适时地补充相关资料，与学生共同研讨，帮助学生理清思路。
爱情诗：《雨巷》是诗集《我的记忆》中的一首，诗人在诗集的扉页上写下“给绛年”的题签，绛年是诗人施蛰存的妹妹，是他热恋的一位姑娘。这首诗表达了年轻人对爱情的追求。
政治抒情诗：诗人是一位革命青年，曾积极投身到革命的洪流中，但大革命失败后，感受到了“在这个时代做中国人的苦恼”。这首诗便反映了这种郁结在诗人心头的革命失败后彷徨苦闷但又渴求希望的时代情绪。
哲理抒情诗：追求理想虽执着，但道阻且长，这首诗传递了所有人在追求理想途中的复杂情绪。
问题：
(1)请评析教师是如何落实学生的主体地位的。
(2)请分析教师是如何引导学生进行诗歌鉴赏的。

人造冠的设计与选择

这节课的教学重难点是什么？