案例:
阅读下列教学片段，回答问题。
夏老师讲授的“标志的设计与制作”这节课主要内容是利用Word中的自选图形绘制图形并美化修饰。本节课涉及的内容包括“插入自选图形、几个自选图形的组合、自选图形的轮廓和颜色设置、自选图形的叠放次序”。
围绕着这节课的教学目标，考虑到学习任务的实用性与趣味性，夏老师设计了“手机贴纸图案”这一学习任务请同学们完成。任务完成后，夏老师给出了“手机贴纸图案”作品评价表（如表2）。
对照着评价表，同学们开始给自己的作品打分，夏老师发现小阳和小亮的作品（见图14）水平差别很大，但按照这个评价表，他们都给了自己满分。
问题:
（1）结合小阳和小亮的自评结果，你认为此评价表存在什么问题？（10分）
（2）请你对作品评价表提出修改的建议。（10分）
参考答案
参考解析
【分析题】
【分析题】
病历摘要：
男性，30岁，技师，因低热伴咳嗽1个月来诊 。
患者于1个月前受凉后出现低热，下午明显，体温最高不超过38℃ 。咳嗽，咳少量白色黏痰，无咯血和胸痛，自认为感冒，服用各种抗感冒药和止咳药，无明显好转，因工作忙未去医院检查，但逐渐乏力，工作力不从心，有时伴夜间盗汗 。病后进食和睡眠稍差，体重稍有下降（具体未测量），二便正常 。
既往体健，无结核和支气管、肺疾患史，无药物过敏史 。平时不吸烟，有肺结核接触史 。
查体：T37 .8℃，P86次／分，R20次／分，BP120/80mmHg 。
一般状况无明显异常，无皮疹，浅表淋巴结无肿大，巩膜无黄染，咽（-），气管居中 。右上肺叩诊稍浊，语颤稍增强，可闻及支气管肺泡呼吸音和少量湿性啰音，心腹检查未见异常 。
实验室检查：Hb130g/L，WBC9 .0×10
/L，N68%，L32%，PLT138×10/L，ESR35mm/h；尿常规（-），粪便常规（-），PPD试验强阳性 。
男性，30岁，技师，因低热伴咳嗽1个月来诊 。
患者于1个月前受凉后出现低热，下午明显，体温最高不超过38℃ 。咳嗽，咳少量白色黏痰，无咯血和胸痛，自认为感冒，服用各种抗感冒药和止咳药，无明显好转，因工作忙未去医院检查，但逐渐乏力，工作力不从心，有时伴夜间盗汗 。病后进食和睡眠稍差，体重稍有下降（具体未测量），二便正常 。
既往体健，无结核和支气管、肺疾患史，无药物过敏史 。平时不吸烟，有肺结核接触史 。
查体：T37 .8℃，P86次／分，R20次／分，BP120/80mmHg 。
一般状况无明显异常，无皮疹，浅表淋巴结无肿大，巩膜无黄染，咽（-），气管居中 。右上肺叩诊稍浊，语颤稍增强，可闻及支气管肺泡呼吸音和少量湿性啰音，心腹检查未见异常 。
实验室检查：Hb130g/L，WBC9 .0×10
/L，N68%，L32%，PLT138×10/L，ESR35mm/h；尿常规（-），粪便常规（-），PPD试验强阳性 。【分析题】
请按所提供的教材内容，设计1课时的教学简案（也可以是单元中的一课）。
要求：
(1)做到文本格式规范，具备基本要素。
(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
(3)合理地设计学习活动和作业要求。
(4)设计三个课堂提问。
