目标（中南财大2005年研）
【分析题】
“5·12汶川地震”已过去一年多，但此次地震中中国传媒的表现令人耳目一新。请结合地震中传媒的表现，谈一谈传媒如何在灾难新闻报道中很好地体现新闻专业主义理念。
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参考答案
参考解析
【分析题】
假设某经济社会的消费函数为c＝100＋0.9y，投资为50（单位：10亿美元）。
（1）求均衡收入、消费和储蓄。
（2）如果当时实际产出（即GDP或收入）为2000，企业非意愿存货积累为多少？
（3）若投资增至100，求增加的收入。
（4）若消费函数变为c＝100＋0.6y，投资仍为50，收入和储蓄各为多少？投资增至100时收入增加多少？
（5）消费函数变动后，乘数有何变化？
【分析题】
阅读材料，根据要求完成教学设计。
从生活中解决问题的步骤引出算法的概念，并让学生感受到利用计算机编程解决问题的一般过程。
教学对象:高一学生
教学重点：体验人与计算机解决问题的区别
教学难点:理解算法的概念和作用
教学材料：
①“国际象棋和麦子”②“农夫过桥”小游戏程序③“麦子计算”VB程序
④“交换变量值”程序代码半成品
要求：
（1）利用教学材料①和③设计一个师生互动环节，引导学生体验计算机编程解决问题的过程。（10分）
（2）请补充表2所示的表格式板书的内容，详解教学材料②的算法流程。（10分）
（3）利用教学材料④设计一个教学环节，让学生从中感受“需求分析一设计算法一编程实现一调试运行”这一计算机编程加工的一般过程。（15分）
