马克思主义精神交往论
甲公司主营木质家具的加工和销售业务,2×21年至2×22年,甲公司发生的有关交易或事项如下:
(1)2×21年初库存结余的原材料木材为500立方米,账面余额125万元,未计提存货跌价准备。2×21年2月10日,甲公司购入2000立方米木材,成本为600万元。2×21年10月6日,甲公司购入1500立方米木材,成本为420万元。2×21年3月和9月,甲公司共领用木材2000立方米,已投入到家具生产中。甲公司采用移动加权平均法核算原材料发出成本。
(2)2×21年初甲公司与常年合作的经销商乙公司签订年度商品购销合同,合同约定甲公司向乙公司销售各类家具产品,全年提货总价不得低于900万元。如果全年提货总价达到1100万元,则额外赠送乙公司100个衣柜,赠品衣柜的单独售价为每件1万元。根据常年合作的经验,甲公司预计乙公司提货总价肯定能达到获得赠品的标准。甲公司合理预计该合同的提货总价为1200万元,合同范围内家具产品(不含赠品)的单独售价合计也为1200万元。
2×21年2月25日,甲公司交付第一批400件家具,已经乙公司验收,家具的控制权转移至乙公司。该批家具的合同售价平均为每件0.9万元,平均单位成本为每件0.7万元。相关合同价款于一个月后收取。
(3)2×21年10月30日,甲公司与房地产开发公司丙公司签订合同,为丙公司开发建设的某高档精装修商品房项目定制嵌入式衣帽间。合同总价为500万元,预计总成本为380万元。甲公司根据房屋的预留尺寸和开发商的设计要求,将木材运至现场裁剪安装嵌入房屋墙体,已安装的部分如被拆除,木材将严重损毁。甲公司判断该合同的收入应在一段时间内确认,并按已发生成本占预计总成本的比例估计完工进度。截至2×21年12月31日,为完成该合同已消耗木材500立方米,通过银行转账支付发生的人工成本和其他可直接归属于该项目的成本60万元,预计总成本不变。按照合同约定的付款进度安排,截至2×21年12月31日,经丙公司确认应向甲公司支付的部分价款为150万元。
(4)2×21年12月31日,木材的市场价格为每立方米2000元,相关家具产品的市场价格为每件0.8万元。甲公司根据市场行情估计库存的原材料将全部用于生产家具,共可生产700件家具,预计发生的加工支出和必要的销售费用为150万元。
(5)2×22年2月20日,甲公司与丙公司的工程已全部完工,根据合同约定,丙公司应该支付全部合同价款,但丙公司提出甲公司的嵌入式衣帽间质量存在瑕疵,拒不支付。甲公司经过仔细检查确认只有个别衣帽间的抽屉存在松动,甲公司进行微调后确认质量已全部合格。丙公司已将相关精装修商品房交付给购房人。甲公司认为其已按约定完成了合同,因此按合同价格向丙公司催收全款,但丙公司仍未支付。甲公司了解到,丙公司财务状况在2×22年出现下滑,预计该合同的价款最终很可能只能收回80%。
其他资料:(1)甲公司为增值税一般纳税人,适用的增值税税率为13%,增值税销项税额按照会计确认的收入计算。(2)上述各项合同均通过合同各方管理层批准,满足合同成立的条件。(3)上述资料中的价款均不含增值税额。(4)本题不考虑除增值税以外的其他相关税费及其他因素。
要求:
(1)根据资料(2),说明甲公司承诺赠送乙公司的衣柜应如何处理,并阐述理由;编制与出售第一批家具相关的会计分录。
(2)根据资料(3),说明甲公司嵌入式衣帽间的工程项目合同应在一段时间内确认收入的理由。
(3)根据资料(1)和(3),计算甲公司用于履行与丙公司合同相关的原材料成本;计算甲公司截至2×21年12月31日履行该合同的完工进度;编制2×21年度与该合同相关的会计分录。
(4)根据上述资料,计算截至2×21年12月31日甲公司的库存原材料木材的可变现净值;如需计提存货跌价准备的,计算应计提的存货跌价准备的金额,并编制相关会计分录。
(5)根据资料(5),说明甲公司在与丙公司的交易中可能损失的合同价款应如何处理。
莉莉和小娟玩游戏,她们想让5个娃娃睡觉,但是没有小床,于是他们找到木板做小床,莉莉说:“床不够。”小娟挑出2个留着长头发的娃娃说:“他们长大了,天黑了,要睡午觉了。”莉莉说:“好的。”然后将3个需要睡觉的娃娃中最大的一个放在中等大小的盒子里。小娟试图把中等大小的娃娃放在最小的盒子里,但放不进去,于是莉莉说:“换一换。”然后将最小的娃娃放在了最小的盒子里,中等大的娃娃放在中等大的盒子里,最大的娃娃放在最大的盒子里。小娟说:“娃娃们,好好睡觉吧。”
问题:(1)从学习与发展的角度,分析上述案例中莉莉和小娟的行为。(10分)
(2)这次游戏后,教师应当如何支持莉莉和小娟的学习与发展。(10分)
阅读材料,根据要求完成教学设计。
本节课为《初中信息技术》八年级上册第一单元第三课“太阳升起——动作补间动画”,是教材中真正开始“动画”创作的第一课,是继学生熟悉了Flash软件的界面组成、工具的简单使用以及元件创建之后的一节新授课,主要任务是讲解动作补间动画的使用方法和技巧。本课的主要目的是让学生了解Flash动画制作原理以及掌握Flash基本动画类型之一——动作补间动画的相关知识,让学生通过作品的创作来培养学习兴趣,激发创作灵感,体验成功的喜悦,为Flash动画的进一步学习打下良好基础。动作补间动画是Flash动画制作中最基本,也是最常用的动画类型,它是整个Flash软件学习过程中不可或缺的组成部分。因此,本课在教材中占有重要的地位。通过上两节课的学习,学生已经对Flash的操作界面有了一定的了解,并能在Flash中绘制图形、创建图形元件等,但这些知识只是为制作动画做准备,学生还没有接触到真正的动画制作。
教学对象:八年级学生
教学环境:多媒体网络教室,每位学生一台计算机
教学用时:1课时
依据上述材料,完成下列任务:
(1)撰写本节课教学目标。(10分)
(2)根据教学目标选择适合本节课的教学方法。(10分)
(3)根据材料设计教与学的活动。(15分)
案例:
阅读下列教学片段,回答问题。
在讲授“初识Excel”这节新课时,第一次上讲台的实习生陈老师先打开Excel软件,简要介绍了Excel工作界面。然后,随机以F4单元格为例,边讲解边演示如下操作:(1)向E4单元格中输入数据“初一五班”,没有介绍其他数据类型;(2)为E4单元格中的文字设置了字体、字号、背景填充色;(3)在格式工具栏上简要说明了“合并及居中”按钮;(4)挑选了格式工具栏中的“边框”按钮,为E4单元格添加了左边框,陈老师约用10分钟完成了讲解演示过程,然后布置了5个学习任务,要求同学们完成的最终作品范例如图12所示。
图12
其中任务1是将标题字号更改为“20”,字体加粗、斜体、白色,背景色调整为深蓝色,合并居中。
在完成任务1的过程中,很多同学都举手提出相同的问题:“老师,标题为什么总是拖不到中间去?”,通过巡视,陈老师发现绝大多数同学按照任务1要求所完成的结果如图13所示。
陈老师非常有耐心地逐个指导有疑问的学生完成正确的操作步骤。不一会儿,陈老师就满头大汗。最后,同学们终于掌握了问题的关键所在,但花费了很多时间,以至于后面的学习任务无法全部完成。
问题:
(1)请指出学生在完成任务1的操作步骤中可能存在的问题。(10分)
(2)请为陈老师提出教学改进的建议。(10分)