材料：
在学习了圆柱的体积计算方法后，王老师出示了这样一个问题：如何测量一个啤酒瓶的容积？看谁的计算方法多。结果只有寥寥几个学生举手回答，而且仅仅使用了一种方法。王老师认真地进行反思，认为上述问题可能是学生没有亲身体验造成的，学生仅仅把这个问题当成一道习题来解答。怎样才能激起学生的学习情感而有所创造呢？王老师布置学生带来啤酒瓶，准备好水，让学生先独立研究，再进行小组合作。学生们兴趣盎然，除了几种常规的方法外，还创造性地探索出其他方法。
同学甲：把啤酒瓶装满水后，再把水倒进量水杯就可以测量出来了。
同学乙：先在啤酒瓶中装满半瓶水，测量啤酒瓶的底面直径与水的高度后，计算出水的体积，然后把瓶口堵上，将啤酒瓶倒过来，计算啤酒瓶中空气的体积，空气的体积加上水的体积就是这个啤酒瓶的容积。
问题：
（2）请结合上述资料，谈谈教师在学生学习方式转变中起的作用及如何发挥这种作用（12分）
【分析题】
公元前770年，周平王将都城东迁，名为________，分为“春秋”、“战国”两个时期。
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参考答案
参考解析
【分析题】
【分析题】
2010年境外A公司出资3500万元在我国境内成立M公司。A公司、M公司2023年部分业务如下：
(1)截至2022年12月31日，M公司账面累计未分配利润300万元。2023年1月20日，M公司董事会做出利润分配决定，向A公司分配股利200万元。
(2)1月20日A公司决议将M公司应分回股利用于购买我国境内非关联方C公司的股权，同日相关款项直接从M公司转入C公司股东账户。
(3)3月5日，M公司支付1060万元委托境外机构进行新产品研发。(4)8月10日，M公司向A公司支付商标费530万元(含税)。
(其他相关资料：C公司为非上市企业，C公司所从事的业务为非禁止外商投资的项目和领域，不考虑税收协定因素。)
要求：根据上述资料，按照下列序号回答问题，如有计算需计算出合计数。
(1)说明A公司分得利润享受暂不征收预提所得税政策的理由及其所需符合的条件特征。
(2)回答A公司可以享受暂不征收预提所得税政策的分配股利的金额。
(3)回答M公司委托境外研究开发费用企业所得税税前加计扣除限额的规定。
(4)计算M公司业务(4)应代扣代缴的企业所得税额。
(5)说明M公司解缴代扣企业所得税的期限。
【分析题】
阅读材料，根据要求完成教学设计任务。
材料：某高中物理教材“功和内能”一节有如下演示实验。
在有机玻璃筒底放置少量易燃物，例如蓬松的棉花，迅速压下筒中的活塞，观察筒底物品的变化。
这个实验说明了什么?
图10. 1-1压下活塞。观察筒底物品的变化
任务：
(1)回答演示实验中的问题：“这个实验说明了什么？”
(2)基于该实验，设计一个包含师生交流的教学方案。
【分析题】
案例：
教师：做功和热传递都能改变物体的内能，能量在转化或转移过程中守恒。不仅机械能，其他形式的能也可以与内能相互转化，如电流通过灯泡钨丝变热发光，电能转化为内能和光能（出示电灯泡）。燃料燃烧生热，化学能转化成内能，实验证明：在这些转化过程中，能量都是守恒的。
教师板书：能量守恒定律。
教师：下面大家先阅读下教材。
4分钟后，教师播放风力发电，电动机带动水泵抽水，汽车在公路上行驶，水电站，植物生长等录像。
录像最后显示学生讨论题目。
1.能量守恒定律的内容？
2.风力发电是什么能转化成什么能？
3.化学上电解食盐的过程，是什么能转化成什么能？
4.第一类永动机为什么不能成功？
教师：下面大家讨论一下这几个题目。
学生讨论3分钟后，教师直接总结。
教师板书
1.能量守恒定律是指在一个封闭（孤立）系统的总能量保持不变。
2.风力发电是将风能先转化为机械能最后转化为电能。
3.化学上电解食盐是将电能转化为化学能。
4.第一类永动机循环一周回复到初始状态，不吸热而向外放热或做功。这种机器不消耗任何能量，却可以源源不断的对外做功。不符合能量守恒定律。
教师：同学们，大家整理下笔记。
问题：
(1)对该教师的教学进行评价。（15分）
(2)针对上述教学过程存在的问题，设计一个教学片段，帮助学生学习。（15分）
