事件四中，除空运转和动载试验外，启闭机还应进行哪些试验?指出动载试验的主要目的。
参考答案
参考解析
【分析题】
请以“直线与平面平行的判定”为课题，完成下列教学设计。
（1）设计本节课的教学目标；（9分）
（2）设计本节课的教学重、难点；（6分）
（3）写出新课引入和新知探究、巩固应用等及设计意图。（15分）
【分析题】
乐乐是学校有名的“捣蛋鬼”，与其他学生的关系极其不好，因为他比同龄幼儿强壮，经常欺侮“弱小”的同学。老师知道这种情况后，没有批评他，而是经常在班里讲助人为乐、与人友好的故事。又让他与其他幼儿一起扫地、擦桌子，帮老师做一些力所能及的活儿。渐渐地，乐乐不那么淘气了，其他幼儿慢慢和他交好，学习也有了进步。
问题：请从学生观的角度，评析材料中教师的教育行为。
【分析题】
案例：
在《美术创意画》课堂的评价环节，张老师组织大家互相评价并投票选出自己最喜欢的作品，并依据学生的得票多少给出相应的成绩。其中，一位学生画的很“另类”，有些抽象，班里大多数孩子并不是太理解，所得票数最少，于是张老师安慰他下次再努力，学生领回打着很低分数的作业，落寞地回到座位。
问题：分析张老师在评价环节中的优点、不足（10分），并提出改进建议（10分）。
【分析题】
在中（1）班的主题活动中，按照预定的设计，两位老师各带一组幼儿到户外“寻找春天”。到户外后，有的幼儿发现了树上的新芽，有的幼儿看到了草地上的小花，还有的幼儿被地上的蚂蚁吸引住了……
李老师看到此状况，就问：“同学们，我们今天是出来干什么呀？”幼儿们回答：“找春天。”
李老师又问：“哪里能找到春天呢？是不是在这些植物里？”幼儿们回答：“是。”
李老师说：“那就不要看蚂蚁了，快跟同学们一起去找春天吧！”
王老师也看到了这个现象，问：“同学们是在看蚂蚁吗？”得到幼儿肯定的回答后，又问：“大家想想看，这段时间怎么会有这么多蚂蚁？冬天有蚂蚁吗？它们在干什么呢？”
问题：
（1）哪位老师的做法更恰当？（2分）
（2）两位老师在活动中的做法有什么差异？（18分）
