用认知心理学的观点阐述什么是问题与问题解决，并举例说明问题解决的策略。
【分析题】
通过________人，中国古代四大发明中的造纸术、火药和指南针传到了欧洲。（南开大学）
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参考答案
参考解析
【分析题】
某建筑施工单位在新建办公楼工程前，按《建筑施工组织设计规范》（GB/T50502-2209）规定的单位工程施工组织设计应包含的各项基本内容，编制了本工程的施工组织设计，经相应人员审批后报监理机构，在总监理工程师审批签字后按此组织施工。
在施工组织设计中，施工进度计划以时标网络图（时间单位：月）形式表示。在第8个月末，施工单位对现场实际进度进行检查，并在师表网络图中绘制了实际进度前锋线，如下图所示：
针对检查中所发现实际进度与计划进度不符的情况，施工单位均在规定时限内提出索赔意向通知，并在监理机构同意的时间内上报了相应的工期索赔资料。经监理工程师核实，工序E的进度偏差是因为建设单位供应材料原因所导致，工序F的进度偏差是因为当地政令性停工导致，工序D的进度偏差是因为工人返乡农忙原因。上述情况，监理工程师对三项工期索赔分别予以批复。
问题：
1)写出网络图中前锋线所涉及各工序的实际进度偏差情况：如后续工作仍按原计划的速度进行，本工程的实际完工工期是多少个月？
2)针对工序E、工序F、工序D，分别判断施工单位上报的三项工期索赔是否成立，并说明相应的理由。
【分析题】
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
400米耐久跑
动作方法：用站立式起跑，起跑后加速跑20-30米后，进入途中跑。途中跑动作技术与快速跑基本相同，只是蹬、摆的动作幅度要稍小，频率要稍低，更注重动作的省力和运动的效果。
动作轻快、放松、自然，身体重心较高、平稳；呼吸有节奏，一般两三步一呼、两三步一吸；跑速和体力分配合理，尽可能以最快的速度冲过终点。
请根据上述材料完成下列任务：
（1）简要说明“400米耐久跑”的教学重点、难点。（10分）
（2）如果指导水平三的学生练习，试拟定教学目标。（10分）
（3）依据拟定的教学目标，设计技术教学环节的步骤并说明理由。（20分）
【分析题】
指出图4 中降水曲线的最低点位置以及“3 ”所代表的构件名称：列式计算 H 的长度（计算结果保留小数点后 2 位）（H1=2.5m、L=25m，H2=1m、h=0.5m）
【分析题】
案例1：
教师：我们以前已经学过了一元一次方程以及二元一次方程组的解法，并简要介绍方法 。并在解决许多实际问题的过程中感受到：将相等关系用数学符号抽象后所得到的"方程"确实是一种有效的数学工具，它能让我们的思维过程更加准确和简明！但是，生活中除了相等的数量关系以外，还存在着大量的不等关系，通过前几节课的学习，我们也已经基本了解了不等式的性质(介绍性质，写在黑板上)和简单不等式的解法(解法在黑板上顺一遍) 。今天，就让我们通过一些带有选择"决策"意义的实际问题来共同探讨一下一元一次不等式这种数学模型是如何解决生活中的实际问题的 。(介绍新知识)案例2：教师在进行数学七年级上册一元一次不等式的应用教学时，在拓展思维环节举出了下面这样一个例题，随着教学过程的深入，很有感想 。例题：在一个双休日，某公司决定组织48名员工到附近一水上公园坐船游园，公司先派一个人去了解船只的租金情况，这个人看到的租金价格如下表所示：
请你帮助设计一下：怎样的租船才能使所付租金最少？(严禁超载)师：谁能公布一下自己的设计方案？(学生都在紧张的思考中)(突然间，教师发现一名平时学习较困难的学生这次第一个举起了手，很惊奇，便马上让他发言了 。)生：我认为可以租大船，可以租小船，也可以大船和小船合租！(这时，教室里哄堂大笑，这位学生顿时有些难堪，想坐下去，教师赶紧制止 。)师：很好！你为他们设计了三种方案 。那你能不能再具体为他们计算出租金呢？生(一下子来劲了)：如果租大船，则需要船只数为48÷5＝9 .6只，因为不能超载，所以租大船需10只，则所付租金要3×10＝30元 。如果租小船，则需要船只数为48÷3＝16只，则所付租金要16×2＝32元 。如果既租大船又租小船……(说到这里，该生卡了壳)(教师边认真听，边将他的方案结论板书在黑板上，看见卡了壳，便赶紧答上话)师：刚才×××同学真的不错，不但一下子设计了三种方案，还差不多完成了全部租金的计算，我和全班同学都为你今天的表现感到非常高兴(教室里响起一片掌声) 。要有勇气展示自己，你今天的表现就非常非常地出色，你今后的表现一定会更出色 。好，下面我就让我们一同把剩下的一种方案的租金来完成吧 。(在师生的共同研讨中得出)：设租用X只大船，Y，只小船，所付租金为A元 。则：5X+3Y＝48,A＝3X+2Y 。得到：A＝
X+32，因为：0＜5X＜48且X为正整数 。所以：X＝9时，A最小值＝29即租用9只大船和1只小船时，所付租金最少，最少租金为29元 。此时有45人(5×9)坐大船，有3人坐小船 。……师：今天的课程内容还有一项，那就是请××同学(示意刚才的同学)谈谈这堂课的感想 。生：……以前我不敢发言，我怕说的不对会被同学们笑话，而今天的游船题目恰好是我前几天才去坐过的，所以一下子……我今天才发现不是这样……我今后还会努力发言的……问题：(1)案例1中的教学导入形式好吗？说明理由；(2)你认可案例2中的教师的教学过程吗？说明理由 。
【分析题】
材料：
开学时接任一个新班没几天，白老师无意中发现不少男生头发很长。过去遇到这种情况时，白老师常常是当面指出,但效果往往不佳。现在，白老师琢磨用什么办法劝告他们，帮助他们真正从思想上提高认识。终于,白老师想出了一种合适而又有效的教育方法......
一天中午，白老师特意去了理发店,把自己不长的头发又精心地理了一次。下午上课前，白老师不露声色地来到班里，召集全班同学开了5分钟交流会。白老师首先问：“看谁最先发现班中有哪些新变化，包括我和你们。”当学生发现并说出老师理发了,白老师话锋一转：“现在,我很想知道老师理发之后你们的感觉。”于是白老师听到了一片赞扬声。
最后白老师说：“有位名家说得好：‘真心诚意地赞美别人一句,就能让人多活20分钟！'因此，我感谢同学们今天对我真心诚意地夸奖！”5分钟交流会在愉快的氛围中结束了,白老师没点一个留长发的男生的姓名。第二天，白老师再去上课时，欣喜地发现那几个男生的长发变短了,有的还剪成了小平头。
问题：
白老师既不点名批评又能纠错这样一个高招包含了哪些德育方法？
【分析题】
阅读案例，回答问题。
第一学期期中考试后，七年级某班班主任纪老师发现班级总平均成绩年级排名最后。为了有效地提高学生成绩，家长会上纪老师宣布了一些决定：首先是将在班级微信群里公布学生每次考试成绩及排名，要求子女成绩不好的家长配合监督；其次对排名最后的同学实施惩罚——要么背着第一名绕操场跑一圈，要么罚款20元以奖励第一名。女生杨某是外地生，近一个月连续几次考试都排名最后，由于身材弱小，她只能接受罚款。杨某为逃离这种困境，决定离开学校，父亲认为女儿的成绩升学无望，同意她的想法，告知纪老师后，把女儿送到亲戚家的小吃店做服务员。一周后，校领导到班级听课时发现了问题，充分调查后，慎重做出了更换班主任的决定，由经验丰富的黄老师接任。
第一次班级晨会，黄老师先和同学们用掌声欢迎杨某“回家”，以“我们是一家人”为主题发表了热情洋溢的讲话；进而黄老师以和蔼的态度，生动具体地分析了掌习的意义和班级学风建设的重要性；最后宣布学期结束时，班内设立特殊奖并颁发荣誉证书，包括“文艺能手”“勤学标兵…进步典型”“优秀组长”“助人为乐之星”等奖项。短短的班会，黄老师的精彩“演讲”让全班同学耳目一新，充满期待。之后，黄老师在教室里设立“班主任信箱”，让同学们为班级建设提建议，也可匿名留言等。信箱的效果很明显，收集到许多意见和建议，黄老师都及时给予采纳或反馈，并在“点赞墙”给同学们点赞！
有一天，黄老师收到了一张留言：“谢谢您，黄老师！是您开启了我人生的希望之门……”那隽秀的文字表达了杨某的心声。原来，黄老师一接任班主任就到杨某家进行家访，了解到期中考试前杨某的母亲生病在床，父亲务工时间长，照顺母亲的许多担子就落在她身上。黄老师一方面个人出资对杨某的家庭表达了慰问，引导杨某及其父亲正确认识接受教育的必要性；另一方面针对杨某的实际困难制订了详细的帮扶计划。
后来，黄老师发现杨某在歌唱方面很有潜质，建议音乐老师给予关注，又鼓励她参加校园歌手大赛，最终获得二等奖。期末考试前，黄老师组织了主题为“主动学习，快乐成长”的温书迎考班会，邀请各科任课教师和部分家长代表参加。班会设有学习经验交流、生问师答、自由发言、家长寄语等环节，杨某在发言中表达了自己努力学习的信心和决心。
(1)本案例涉及的违法主体有哪些？（2分）
(2)运用相关教育法律法规知识，分析案例中纪老师的行为。（6分）
(3)结合案例，分析黄老师的行为自觉贯彻了哪些德育原则。（10分）
(4)结合影响个体身心发展的因素，分析案例中杨某发展变化的主要原因。（8分）
(5)结合案例中黄老师的行为，分析如何建立教师威信。（4分）
