清明节的民俗活动，________朝代成为定俗，端午节于每年阴历________举行。

根据背景资料和事件一，项目部应选用哪种密闭式盾构机？该类型盾构机仓口出渣输送应采用哪种方式？

简要病史：男性，48岁 。间断腹泻伴腹部不适6年门诊就诊 。
要求：你作为住院医师，请围绕以上简要病史，写出应该询问的患者现病史及相关病史的内容 。

1、施工单位就土方挖运可向建设单位索要工程款？

简述传媒业经营的基本路径。

康老师是一名资深的中学教师，她与新教师进行教学研讨时，提醒新教师要依据中学生情绪的矛盾性开展针对性教学。请简述中学生情绪矛盾性的主要表现。

作为社会科学的教育科学，历史研究法在向现代化科学化发展的进程中所起的作用。

某教师为了解学生对作用力与反作用力、合力等知识的掌握情况，设计了如下检测题，检测结果是大部分学生选择C项。
题目：如图所示，各用4 N的水平力沿相反的方向拉弹簧测力计的两端(弹簧测力计自重不计).则下列说法中正确的是( )。

A.弹簧测力计的示数为4 N.弹簧测力计受的合力为4 N

B.弹簧测力计的示数为0 N.弹簧测力计受的合力为0 N

C.弹簧测力计的示数为8 N.弹簧测力计受的合力为0 N

D.弹簧测力计的示数为4 N.弹簧测力计受的合力为O N

问题：

(1)指出正确选项，针对错误选项分析学生在物理知识方面可能存在的问题。(10分)

(2)针对错误选项，设计教学片段帮助学生掌握相关知识。(10分)

大运河北起北京，南到________。（首都师范大学）

阅读“34个省级行政区”教学片段，回答问题。
课前准备：设计创新记忆方法，即如何巧妙记忆省级行政单位的名称、简称及其行政中心。
课堂教学过程：
1看书回答我国行政区划基本划分了哪三级？
2活动：读中国政区图，指图说出我们有哪些省级行政区？
3活动：请同学们交流省级行政单位名称、简称的创新记忆方法。
生：猜谜语记忆。例如，“碧波万顷”是指青海省。
教师再出几个谜语，学生猜。
生：猜车牌记简称。比如：……
教师再出几个车牌，学生猜。
师：还有什么方法吗？
生：编顺口溜记忆。比如：……
师：很好。
教师出示顺口溜：“两湖两广两河山，……”，让学生课上背熟。
师：还有其他方法吗？
生：可以填字游戏。例如，我们设计了一些填字游戏……
师：还可以采用轮廓形象记忆法。
教师出示部分省级行政区的轮廓图，让学生猜想分别像什么形状。
生1：黑龙江省像天鹅。
生2：湖南省像女孩的头像.
问题：
(1)结合材料，分析本节课创新教学的成功之处。（8分）
(2)指出其中创新的不足之处。（8分）

什么是外部性？其解决的基本办法是什么？