【分析题】

对外汉语教学基本的语言观是:语言是人类最重要的交际工具;最基本的目的观是培养________。

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参考答案
参考解析
【分析题】

认识、情感、意志三者之间的联系是什么?

【分析题】

货币供应的内生性[中国人民大学;中南财大]

【分析题】

访谈调查法有哪些类型?

【分析题】

案例:
李老师在跳远课堂上,只重视动作的示范,而忽略了技术动作的讲解与要求,特别是对于助跑起跳的步点丈量方法,他只是一带而过。在考试时,他严格按照考试要求进行,结果大多学生的成绩不理想,甚至有的学生因犯规没有成绩。
问题:
(1)分析李老师的教学存在什么问题。
(2)举出两种跳远助跑步点的丈量方法。

【分析题】

阅读下面的学生作文,回答第17—18题。
案例:
厚积厚发
①苏东坡说:“博观而约取,厚积而薄发。”“博观而约取”没有问题,“厚积而薄发”则是一种浪费。曾有“十年磨一剑,霜刃未曾试”一说。若只是单纯为磨剑而磨,任时光荏苒,学无致用,哀莫大矣。
②后来有人对这句诗进行了改动,成了“十年磨一剑,一剑惊江湖”。的确“一剑惊江湖”令人歆羡,但当你看着身边义气风发的青年才俊时,自己这种主观上为了将来未可知的“一夜成名”而潜心修炼,是否觉得有些傻气呢?现实生活中并不是随时都存在着“中五百万”的好运,时间长了没准与粗劣之物神似。
③在我眼里“厚积薄发”是假命题。要知道“厚”无止境!姜太公韬光养晦至古稀之年,将满腹经伦与毕生夙愿都寄托在直勾上,才钓上了周文王这条大鱼,这应该够“厚”了吧,然而又有多少学富五车,有鸿鹄之志之人能成功地像他一样“薄发”?!五千年历史长河中,闭门苦读,学识渊搏的人不在少数,却又有几人闻达于后世,为人们所传唱?绝大多数都是大河中的一滴小水珠,才华被埋没,壮志被湮灭,实为可惜。
④所以“薄发”这个词对于我们现代的社会并不合适,我们应该”厚积厚发”。
⑤“厚积厚发”是实用的人生哲学。当代唐骏就是个典型的例子,不仅在美国加州理工大学获得了计算机博士学位,而且他还在微软(中国)公司创造过历史最高销售记录。唐骏从微软中国公司总裁的位置上退休之后又出任盛大网络总裁,成为“中国十大IT风云人物”,这样的人才自然远胜那些满腹理论、纸上谈兵的沽名钓誉之徒,成为“厚积厚发”的代表。
⑥“厚积厚发”是人生的动力。知之为知之,可以教人;不知为不知,可以求学。使知无不言,言无不尽,物尽其才,人尽其用。正是有这些人的厚积厚发,我们才会得到帮助,这个社会才会迅速进步。
⑦“厚积厚发”是积极的人生态度。可能你还没有意识到,时间快得也许只是一瞬间,一个机会就与你擦肩而过,时间不等你,机会不等你,成功不等你……所有的一切都要靠你自己去追,尽管你现在只能靠着双腿前行,但你也要立即启程,若等到买了自行车再行动,可能比赛早已结束。
⑧厚积厚发,不是教你守株待兔,而是告诉你只有把握好机遇,你才能走向成功。
⑨厚积厚发,不是教你恃才放旷,而是告诉你只有站得高才能“一览众山小”。
⑩厚积厚发,不是促你赶快前行,而是告诉你做好充分准备后才能减少沿途的麻烦。
⑪厚积厚发,学以致用,方能一发即中。
问题:
请从第②③段找出两个错别字,从第⑤段找出一处病句,并分别修改。

【分析题】

施工现场总平面布置设计中包含如下主要内容:

①材料加工场地布置在场外;

②现场设置一个出入口,出入口处设置办公用房;

③场地附近设置某宽3.8m环形载重单车道主干道(兼消防车道),并进行硬化,转弯半径10m;

④在主干道一侧挖400×600mm管沟,将临时供电线缆,临时用水管线置于管沟内,监理工程师认为总平面布置设计存在多处不妥,责令整改后再验收,并要求补充主干道具体硬化方式和裸露场地文明施工防护措施。

【问题】针对事件二中施工总平面布置设计的不妥之处,分别写出正确做法,施工现场主干道常用硬化方式有哪些?


【分析题】

专栏小言论

【分析题】

简述作为市场经济微观基础的企业基本特征及其形成前提。[东北财大]

【分析题】

版面设计(云南大学)

【分析题】

案例:
师:同学们,大家看屏幕中的视频,看一下这些运动都有什么特点?
(播放视频投出的篮球、被打出的网球、人造卫星绕地球运动)生:运动轨迹都是曲线。
师:它和我们之前学习的匀加速和匀速直线运动一样吗?生:不一样。它的运动轨迹是曲线,而之前学习的是直线。
师:很好,同学们观察非常仔细,这种运动轨迹为曲线的运动就是我们今天要研究的曲线运动。那大家想一想为什么物体会做曲线运动呢?
生:不知道。
师:大家想物体在怎样的情况下会做直线运动呢?生1:在不受外力的情况下,物体做匀速直线运动。
生2:受力平衡的时候物体也做匀速直线运动。
生3:物体在做匀加速直线运动的时候也是直线运动,也受合外力。
师:物体在做直线运动时,是不是不受合外力或者合外力的方向与运动方向相同呢?
生:是。
师:那好,大家想物体在怎样的情况下才会做曲线运动呢?
生:不知道。
师:是不是合外力与运动方向不在一条直线上的时候啊?
生:是的。
师:也就是说合外力与物体运动不在一条直线上时,物体做曲线运动。
问题:
(1)对上述课堂实录进行评述。(15分)
(2)针对存在的问题,设计一个改进的教学方案。(形式不限,可以是教学思路、教学活动等)(15分)