简述游戏与幼儿园课程的关系。
参考答案
参考解析
【分析题】
奋斗
论说文：根据下面材料，写一篇700字左右的论说文，题目自拟。
38岁的奥格威在纽约的麦迪逊大道创办了奥美广告公司，挂牌营业那天，他发表了一个办事公告：
本公司新近成立，力求生存，一段时间内，我们大家须超时工作，工资则低于一般水平。
本公司重点招聘精力充沛的年轻人。我不用阿谀奉承、惯于谄媚的人。我寻求有头脑、有教养的人。一家公司规模的大小，取决于下功夫的大小。目前公司初建，资金并不雄厚，但在1960年前，我们要把它发展成一家大公司。
【分析题】
一种新型催眠药正在一些自愿者身上进行实验（假设总体正态）。研究者想预测该药物对男性和女性的效果有无不同。有6名男性和8名女性志愿参加实验，他们服用了两周时间。其中，男性的睡眠是4，6，5，4，5和6小时；女性的睡眠是3，8，7，6，7，6，7和6小时。试问该药对男女性的睡眠是否有不同的效果？
【分析题】
阅读《装在套子里的人》教学实录的片段，回答第16题。
案例：
师：课文第4段中说道：“凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事，虽然看来跟他毫不相干，却惹得他闷闷不乐。要是他的一个同事到教堂参加祈祷时去迟了，或者要是他听到流言，说是中学的学生闹出了乱子，他总是心慌得很，一个劲儿地说：千万别闹出什么乱子。”契诃夫在这里刻画了别里科夫怎样的形象？
生：刻板、循规蹈矩。
师：哪个词语能体现你所说的这种特点呢？
生：“凡是”“千万”。
师：找得非常准确。“凡是”，说明只要是违背法令、脱离常规、不合规矩的事，都不会做，也不允许别人去做。“千万”，那种小心翼翼，生怕出什么乱子的性格跃然纸上。哪位同学能给大家读一下这两句话呢？
（一名学生读）
师：其他同学有没有想要尝试的？
（另一名学生再读，全体学生鼓掌）
师：很好，同学们揣摩一下，读前一句话的时候，应该把重音放到哪里？
生（齐答）：凡是。
师：那读后一句话的时候，应该把重音放在哪里？
生（齐答）：千万。
（教师范读）
师：同学们自己感悟一下。
（全体学生自由朗读）
师：好的，我们再来品味几句话，感知一下别里科夫这个“装在套子里的人”。第24自然段中说道：“难道这还用解释吗，密哈益·沙维奇，难道这不是理所当然吗？如果教师骑自行车，那还能希望学生做出什么好事来？他们所能做的就只有倒过来，用脑袋走路了！既然政府还没有发出通告，允许做这件事，那就做不得。昨天我吓坏了！我一看见您的姐姐，眼前就变得一片漆黑。一位小姐，或者一个姑娘，却骑自行车——这太可怕了！”我们现在请一位同学用夸张的语气把这段话读一遍。
（一名同学用夸张的语气读完该段，全体学生鼓掌）
师：非常好，读出了主人公别里科夫的感觉，让我们真实体会了这样一个人物形象，你是
用什么样的语气读得这么好呢？
生：用那种自以为是，目中无人，喜欢训斥别人的口气来读。
师：非常好，这位同学读的时候，我们听得出来，语气比较夸张。那你找找哪一句体现了夸张的手法。
生：他们所能做的就只有倒过来，用脑袋走路了！
（教师范读几句夸张的语句）
问题：
(1)请评析教师是如何引导学生品味语言的。
(2)请从师生互动的角度对教师的教学做出评价。
【分析题】
案例：
以下是章老师的“域名与域名的管理”一课的教学片段。
章老师首先介绍了域名的含义和作用，然后给出表1,让学生找规律，探索域名的构成及命名规则。
学生发表各自的看法，用时5分钟。
之后教师总结如下：
（1）域名基本结构就是一个层级结构，层间用分开，顶级域名在后，次级域名依次向前。
（2）域名命名规则：（略）。
接着，章老师引导学生以小组讨论的方式做了一个“编名字”的小游戏。
小组讨论，完成以下任务：
①给一所新学校“红星高中”编写域名；
②给父母或亲戚开的一家新技术公司编写域名。
章老师将学生编写的域名记录下来（如表2）,并引导学生参照教材中的域名命名规则进行点评。
问题：
（1）请分析章老师设计“编名字”小游戏的意图。（8分）
（2）如果你是章老师，请编写一段教师语言对表2中的域名进行点评。（12分）
