评述“六艺”教育与“七艺”教育的异同。[中山大学]
参考答案
参考解析
【分析题】
案例：
在利用万有引力定律求解地球的质量时，赵老师的教学片段如下：
教师：同学们，我们已经学习过万有引力定律，而且也知道引力常量G的数值。那么我们就利用引力公式推导地球的质量。
学生1：老师，很简单，利用地球的半径。再测出泥土的平均密度，然后由m=ρ(4/3)πr3,就可以算出地球的质量。
老师对学生的这个方法，没有表扬，没有引导，也没有指出不足之处。而是说，用刚学过的万有引力定律求解。别乱想了。
学生们正思考之际，老师匆忙地给出了正确答案。比如，利用月球到地球的距离与月球绕地球转动的周期算出地球的质量。
学生2：老师，我想到了这个方法，但就是不知道哪个变量容易测量。
教师：回去仔细复习教材。把公式多推导几遍，就熟悉了……
问题：
(1)此教学片段，教师有哪些需要改进的地方。
(2)重新设计一个教学片段，引导学生掌握相关的物理知识。
【分析题】
【病例摘要】翁某，女，31岁，已婚 。初诊：2013年3月11日 。结婚五年未孕，月经后期，量少，色黑红，有血块，经期少腹胀痛颇剧，胀甚于痛，腰痛，经前乳胀，于2013年3月2日取子宫内膜检查，诊为晚期分泌期子宫内膜，输卵管通液通畅 。末次月经：2013年2月1日，带下正常 。26岁结婚，未孕 。查体：T36,6℃，P78/min，R18/min，BP112/70mmHg 。发育正常，营养中等，神清合作，全身皮肤黏膜无黄染及出血点，心肺（-） 。舌苔淡黄腻，边尖有刺，脉细 。妇科检查：外阴（-），阴道（-），宫颈光滑，宫体前位，正常大小，附件（-） 。B超：子宫及附件未见异常 。
【答题要求】根据给出的病例资料，按住院病历的书写格式完成书面辨证施治
【分析题】
某教师为了检验学生对欧姆定律的掌握情况布置了若干习题，下面是某同学对于其中一题的解答过程：
题目：两只电阻，一个标有“10欧，1A”另一个标有“15 欧，0.6 A”把它们串联在电路，允许接入最大电压是多少？
解：由欧姆定律可以得到：
通过第一个的最大电压为：U1=I1R1=10 V
通过第二个的最大电压为：U2=I2R2=9 V
所以整个电路通过的最大电压是：
U=UI+U2=19 V。
问题：
(1)简述该习题旨在帮助学生巩固的知识点及其要点。（4分）
(2)指出学生解答过程中的错误，分析错误可能产生的原因，给出正确的解法。（6分）
