湖畔诗派

病史摘要：
男性，33岁，肛周疼痛5天，加重2天 。
患者5天前开始，肛门右侧部疼痛，排便时明显，近2天来加重为持续性跳动性疼痛，行动不便，坐卧不安 。
查体：T37 .2℃，发育、营养良好，心肺腹未见异常 。
肛门直肠检查：肛门右侧边缘皮肤红肿，范围约6cm，触之稍热，可及硬结和压痛，中心部位似有波动感 。

简要病史：女性，42岁，心悸2年，加重3个月

体格检查考试项目：肱二头肌反射（坐位、仰卧位两种检查方法任选一种，须报告正常表现和检查结果） 。

防护水平

分别计算第1周末和第5周末的计划工作实际费用（ACWP）。

（2015福建）简述一堂好课的标准。

男性，30岁，肠系膜囊肿切除术后第7天，目前需要切口拆线 。
要求：为患者切口拆线 。

毕飞宇

题干：用液体温度计测量温度

材料：
陈老师在进行“商品谷物农业”教学时，设计了如下教学环节。
一、播放ppt，呈现日常生活中的食物图片，导入商品谷物农业的概念。
二、展示世界商品谷物农业分布图，引导学生说出商品谷物农业的分布地区。
三、复习提问农业区位因素，分发相关的图文资料，引导学生阅读、分析、讨论影响美国商品谷物农业的要素。
四、请学生代表发言，播放ppt，引导学生分析每个要素对美国商品谷物农业的影响，得出美国商品谷物农业的特点。
五、ppt呈现商品谷物农业的知识框架图，让学生填写。
六、呈现我国东北商品谷物农业的相关图片，布置课外作业：比较我国东北商品谷物农业与美国商品谷物农业的异同。
问题：
(1)说明“一”和“六”两个教学环节的必要性。（8分）
(2)第“五”教学环节的设计有何优点？（8分）