阅读下面一则新闻，分析其新闻价值的各个要素，并简要说明各要素之间的关系。
中国13省区遭最强沙尘天气侵袭
中新社北京3月20日电 （记者 阮煜琳）20日，沙尘天气影响范围继续东移，中国新疆、青海、京津地区、河北、山西、陕西、河南、山东、江苏、安徽、湖北、四川等13省区都将受到沙尘天气影响。中央气象台专家说，这次沙尘天气是自2009年1月份以来影响中国范围最大、强度最强的沙尘天气过程
据中央气象台监测，19日，中国北方地区遭遇了今年以来最强的沙尘天气过程。据监测资料表明，从19日晚上到20日凌晨，新疆南部、青海东北部、甘肃南部、陕西北部、宁夏、山西、河北中西部、内蒙古中西部出现沙尘天气，其中，内蒙古呼和浩特、吉兰太出现了强沙尘暴。
19日夜间，沙尘天气潜入北京。20日早晨，北京风沙大作、天色昏黄，室外的建筑物都蒙上了一层细细的薄沙，能见度较低，在路上行走的人们都不约而同地用围巾或口罩挡住鼻口。
中央气象台首席预报员林建20日接受记者采访时说，预计20日14点至21日14点，南疆盆地、青海柴达木盆地、京津地区、河北、山西、陕西东南部、河南、山东、苏皖北部、湖北北部、四川盆地东北部受到沙尘天气影响。其中，中东部地区以扬沙或浮尘天气为主，北京以浮尘天气为主，局地有扬沙。南疆盆地有沙尘暴。
林建说，2009年，中国大部地区没有遭受强沙尘暴天气的影响，这次沙尘天气过程是2009年1月份以来影响程度最强、范围最大的一次，而且影响的范围比较偏南。
对于这次沙尘天气的持续时间，这位气象专家表示，这次沙尘天气过程对中东部地区的影响，20日傍晚将告一段落。但受另一股冷空气的影响，沙尘天气对南疆盆地的影响20夜间将继续加重，并将自西向东推移，21日白天，甘肃、内蒙古等地都将受到沙尘天气滋扰，预计影响将持续到22日。 （来源：中国新闻网）
材料：
中国古典文学很善于用意象表达作者的思想情感。特别是古典诗词，利用意象传神达意。是诗人的一项重要的艺术手法。历代不乏这方面的大家高手。例如李白《忆秦娥·箫声咽》被后人誉为“怀古咏史诗中无与伦比的典范之作”。这首词运用意象体现作者的所感、所思、所想时， 可谓驾轻就熟、出神入化，达到了炉火纯青的程度。作者选择的几个意象，原本有些风马牛不相及，但在作者的大手笔中，不仅活了起来，还一脉相承为一首千古绝唱：
箫声咽，秦娥梦断秦楼月。秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。音尘绝，西风残照，汉家陵阙。
不难看出，这首词中有十个意象，萧声、秦娥、秦楼月、柳色、灞陵、乐游原、咸阳古道、西风、残照、汉家陵阙。围绕看这些意象，几幅生机盎然的画面，随着深夜的箫声渐次浮现出来。现代学者浦江清在其《词的讲解》一文中认为，李白的这首《忆秦娥·箫声咽》是“几幅长安素描的合订本”，所谓“合订本”，显然意指词中的画面都是“独立成篇的”，看上去这是事实。然而每吟诵这首《箫声咽》“秦楼月”的悲苦幽中，总是升起一股荡尽千古风尘的浩气，将词中画面一气可成为色彩浓烈的悲剧，从而使人并不觉得那些画面足支离散乱的，甚至并不感到它们是“独立成篇的”，那些画面在读者的心神体会中，成为一个密不可分的有机整体，所谓“素描的合订本”中的合订，其实是一种血肉相连的内在联系，这种内在联系是审美的结果。也就是说，词中的十个意象，实质上是作者“阅尽人间春色”后的怀古伤今中的审美选择。没有崇高的审美情操，没有敏锐的审美判断及娴熟的文学技巧，是不可能有这种恰到好处的意象选择的。这是只有李白这样的大诗人才有的天才的艺术想象的结果。
诗词家常说，意象选择是诗词创作的主要方法。然而意象选择的原则是什么换言之，是什么指导了意象选择?从《忆秦娥·萧声咽》中可以着出，作者选择的十个意象能在一首小令中得到淋漓尽致的体现。诚然，这里的思想不是理性思考的结器，而是善感于外界产生的浮想联翩中的看法。毋宁说，一个心智正常的人，这种“看法”绝无可能前后矛盾，而是一以贯之的。这种一以贯之的“看法”，才是《忆秦娥·萧声咽》中十个意象之间内在联系的灵魂。也就是说，唯思想才是诗词创作中意象选择的主导。严格说没有思想的主导，则不会有正确的意象选择，整篇诗词创作也就失败了。李白之所以能在《忆秦娥·萧声咽》中将十个意象完美无缺的排列组合成一首意义深远，气势磅薄的精彩好词，主要得力于他那气贯古今的思想。说实在的，《忆秦娥·萧声咽》中的十个意象，在一般人那里，都是司空见惯的平常词，但这些平常物在李白思想的驾驭中，都有了非同寻常的意义。都在思想的指挥下发挥自身的“音阶”功用，汇成了一支既悲苦凄清又戚凉的乐曲。
(摘编自理工《古典文学意象的示范》)
(1)文章认为中国古典诗词意象选择的原则是什么?请简要概括。(4 分)
(2)请结合文章，对中国古典诗词意象是“合订本”这一特征予以分析。(10 分)
根据“环境承载力”的图文资料，设计一个教学计划，
材料一 《普通高中地理课程标准（实验）》中要求：“说出环境承栽力与人口合理容量的区别”。
材料二 某版本教科书中关于“环境承栽力与人口合理容量”的部分内容。
要求：
(1)设计本课的教学目标。（9分）
(2)设计本课的教学过程（包括教学环节、教学内容、教师活动、学生活动等），并说明设计理由。（15分）
五因素模型（大五人格理论）是当代重要的人格理论，请回答下列问题：
（1）五因素模型属于哪种类型的人格理论？
（2）简要叙述五因素模型的形成过程。
（3）说明五因素模型的具体内容。
（4）下图是一项关于五因素模型的纵向研究结果。试分析该图并据此说明人格的稳定性与可变性。
