论述大学生社会实践活动的类别。
参考答案
参考解析
【分析题】
材料：
某出版社的STEM系列教材中以生活中净化水质的问题为切入点，提出设计制作小型净水箱的工程任务,教材主体内容如下。
情境创设:奶奶家的自来水管冻裂了，只能打池塘水饮用，看着浑浊的水，担心奶奶健康，所以想制作一个净水箱。
背景知识活动：主要介绍水循环、分辨饮用水和非饮用水的方法等科学知识，同时提出了科学探究的具体步骤，展示了本研究和设计中的常见器材。
活动一：开展去除水中可见的悬浮杂质活动，学生结合沉降、活性炭吸附、过滤等科学知识，自行选择相应材料,去除水中水草、沙石、异味等。在此过程中，学生学习使用纱布进行过滤和使用活性炭进行吸附等技术。
活动二：学生在认识显微镜的结构、使用方法和了解了水体中的微小动植物种类、形态的基础上，实际操作显微镜,观察水体中的微小动植物。
活动三：学生通过计算水中大肠杆菌数量，判断池塘水的水质。在活动中，学生不仅要认识大肠杆菌等微生物，而且要掌握平板菌落计数法、培养基配制等生物技术，同时在实验时要突出生物实验的对照原则、单一变量原则、重复性原则，并对实验结果——不同样品的细菌数量进行数据分析、处理。
活动四：介绍常用的灭菌方法，并开展不同处理方法去除水中细菌效果的探究实验，通过分别比较处理前后的菌落数、不同处理方法下菌落数变化，使学生进一步掌握各种消毒方法，同时分析得出最有效地去除水中杂菌的方法。
活动五:介绍常见的水生植物的自净作用，学生查阅资料，分析水体中氮、磷的来源，并针对这一现象，讨论如何减少水中的氮和磷的含量。
活动六：在“设计小型净水箱”的任务指引下，学生亲历“设计净水环节→建立初步净水箱模型→根据材料工程学原理选择合适的材料和恰当的拼装方法制作净水箱模型→数据反馈及净水箱模型修正→再次应用净水箱→评价和汇报”的工程过程。同时，教材提供设计图的绘制方法、自来水厂的净水流程图等丰富的支架式学习材料。
问题：
（1）结合材料分析STEM教育的特征。(8分)
（2）分析材料中的具体活动是如何体现STEM教育的内涵的。(12分)
【分析题】
he believes that this very difficulty may have had the compensating advantage of forcing him to think long and intently about every sentence, and thus enabling him to detect errors in reasoning and in his own observations.
【分析题】
某工程项目总承包单位根据图纸工作之间的逻辑关系绘制了施工进度计划网络图(时间单位:天)，逻辑关系表见下图。施工过程中发生了如下事件:
事件一:在实际施工过程中，由于遇到5 年罕见特大暴雨，致使工作F 拖延2天完成，
因施工质量返工，致使工作D拖延3天完成，施工单位就工作F 、D分别提出2天和3天的工期索赔。
事件二:项目部按规定向监理工程师提交调查后HRB400Eφ12 钢筋复试报告。主要检测数据为:抗拉强度实测值561N/mm2 ，屈服强度实测值460N/mm2 ，屈服强度标准值400N/mm2 ，极限强度标准值540N/mm2 。
【问题】
1. 绘制双代号网络图，找出关键线路并计算计划工期。
2. 事件一中，施工单位的各项索赔是否合理，并分别说明理由。
3.考虑事件一的影响，若将工作D 、F 、I 按两个施工段组织异节奏流水施工，绘制实际进度横道图，实际工期变为多少天？比原计划工期缩短了几天？
4. 事件二中，计算钢筋的强屈比、超屈比，并根据计算结果分别判断该指标是否符合要求。指出钢筋抽样复验的内容有哪些？
【分析题】
材料：
那—种遥远的幽默
杨芳
本来，曹禺从南开转学到清华，—半是为了王文显。他早就听说，这位外国语文学系主任，对戏剧颇有研究。
但听课后，他竞有些失望。从头至尾，王文显都在念英文讲义，而且年年如此，从不增删。难怪教《近代诗歌》的温源宁教授说，那情形“好似—个长老会的牧师正在主持葬礼”。
即便在课下，他也枯燥无味。据说，学生登门拜访，大多是谈正事，说完便走，“没有人逗留，也没有人希望延长约会时间”。
他不苟言笑，瘦长白净的脸上，嘴角略微向下撇。1936年外国语文学会的合影里，他穿件深色的西服，搭配斜纹领带，背着手，和吴宓—左—右立在中央，满脸严肃。自1915年伦敦大学毕业，王文显便在清华教书，直至1937年学校南迁。其间，他历任教务主任、代理校长和外文系主任。
不同于为人的刻板，他写出的剧本却别有—番幽默，“没有丝毫沉闷无味之处”。
在暗讽袁世凯称帝的喜剧《梦里京华》中，他写下—幕大小老婆争当皇后的闹剧：“大太太喘气喘得活像夏天的狗。她旋转得眼花缭乱。—姨太太—个箭步跳到她身后，伸手要抓她的头发。她没有抓住头发。仅仅撕下她的领子。”
他的另—部英文喜剧《委曲求全》，写得则是教授钩心斗角的丑态。男立角是—位大学校长，—出场，便抱着哈巴狗，大言不惭地对下人说：“我要不耍—点儿手腕，你想我能维持五分钟之久吗？”
这是这位代理校长的切身感受吗？人们不得而知。至少，在现实中不大看得出来。在会议上，他不慌不忙，不东拉西扯；做事方面，他—丝不苟，“各个方面无疵可求”。甚至，他永远—个样儿，抽烟斗，打网球，夏天穿短装，冬天换长袍。
温源宁说他“像个固定的设备毫无改变”，调侃他为清华的“不倒翁”和“定影液”；“没有他，清华就不是清华；有了他，不管清华还会再有多少变革，也依旧是清华。”
与学生曹禺的悲剧不同，王文显的作品是喜剧，充满了嘲讽，令人捧腹大笑后若有所思。《委曲求全》在耶鲁大学演出时，《波士顿报》—位记者评价：“柔和的、恶嘲的微笑……实在是中国人对于喜剧的—种贡献。”
“他的作品是那种坐在小剧场里，—边喝着咖啡和荼，—边细细品味的话剧。”中国艺术研究院话剧研究所副研究员张耀杰说。
1990年，正读研究生的张耀杰在资料室无意中发现—本二三十年代的杂志。上面布满灰尘，旧得“翻几下就会烂掉”，其中介绍了王文显。不同于那个年代常有的慷慨激昂，他的文字温文尔雅，很有情趣。
“这种情趣充满了文人式幽默，没有火药味，温厚中带着—丝人文关怀。”张耀杰说，“我们现在很少还有这种幽默。”
只是这种情趣“缺乏战斗性”，这些文字也在以往的戏剧史研究中被忽略。出版于20世纪80年代、被称为中国戏剧史权威著作的《中国现代戏剧史稿》—书，732页里对他的介绍只有薄薄4页。剧中所表现的民主主义和爱国主义精神以及基于这种精神对中国黑暗现实的批判，是在历史上起了进步作用的。”书中写道。
清华大学图书馆东北角不远处，曾是王文显居住的北院住宅区。梁启超、朱自清等学者也—度在这里居住。而如今，这里则是—大片草坪，稀稀拉拉种着柳树和杨树，有学生在看书，也有老人推着童车，早已不复是“点点翠竹千般绿，几条小路尽文人”的景象了。
（摘编自《过去的那些人》）
问题：
(1)文章已有《梦里京华》—例，为何还要列举《委曲求全》？请简要分析。
(2)请根据文本，探析“没有他，清华就不是清华；有了他，不管清华还会再有多少变革，也依旧是清华”这句话的含义。
