新闻价值
参考答案
参考解析
【分析题】
阅读下列材料，回答问题。
材料某地理老师设计一个活动.具体内容如下：
活动：到苏州乐园去游玩。给出一张苏州乐园游乐项目分布图。
要求：(1)找出从乐园正门到自己想游玩的项目(例如过山车、旋转木马等)的最近路线。
(2)选择自己喜欢的几个游乐项目，确定它们的方位，设计一个合理的游玩线路。
(3)根据图中的比例尺，大致估算行走距离及所需时间。
拓展思考：在日常生活中辨别方向时，还可以借助身边的地理事物，你能说出一个方法吗?
小结：如立竿见影可判断方向;向日葵早上花朵向东而下午向西;我国北方民居习惯坐北朝南;观察河流流向可以判断方向;等等。
上述活动的设计体验了地理课程的哪种理念?试结合所学知识进行评析，总结这样设计教学活动的好处。(16分)
【分析题】
【病例摘要】
患者男性，50岁 。
主诉：昏迷1h 。
病史：1h前晨时，患者被人发现昏迷不醒，未见呕吐，房间有一煤火炉，患者一人单住，仅常规服用降压药物，未用其他药物，未见异常药瓶 。既往体健，无肝、肾和糖尿病病史，无药物过敏史 。
查体：T36 .8℃，P90次/分，R22次/分，BP120/75mmHg；昏迷，呼之不应，皮肤黏膜无出血点，浅表淋巴结未触及肿大，巩膜无黄染，瞳孔等大，直径3mm，对光反射灵敏，口唇樱桃红色，颈软，无抵抗，甲状腺（-），心界不大，心率90次/分，心律齐，无杂音，双肺叩诊呈清音，无啰音，腹平软，肝脾未触及，凯尔尼格征（-），布鲁津斯基征（-），巴宾斯基征（+），四肢肌力相同 。
辅助检查：Hb130g/L，WBC6 .8×10
/L，N0 .68，L0 .28，M0 .04；尿常规（-）；ALT38U/L，TP68g/L，Alb38g/L，TBIL18μmol/L，DBIL4μmol/L，Scr98μmol/L，BUN6mmol/L，K
4 .0mmol/L，Na140mmol/L，Cl
98mmol/L 。
患者男性，50岁 。
主诉：昏迷1h 。
病史：1h前晨时，患者被人发现昏迷不醒，未见呕吐，房间有一煤火炉，患者一人单住，仅常规服用降压药物，未用其他药物，未见异常药瓶 。既往体健，无肝、肾和糖尿病病史，无药物过敏史 。
查体：T36 .8℃，P90次/分，R22次/分，BP120/75mmHg；昏迷，呼之不应，皮肤黏膜无出血点，浅表淋巴结未触及肿大，巩膜无黄染，瞳孔等大，直径3mm，对光反射灵敏，口唇樱桃红色，颈软，无抵抗，甲状腺（-），心界不大，心率90次/分，心律齐，无杂音，双肺叩诊呈清音，无啰音，腹平软，肝脾未触及，凯尔尼格征（-），布鲁津斯基征（-），巴宾斯基征（+），四肢肌力相同 。
辅助检查：Hb130g/L，WBC6 .8×10
/L，N0 .68，L0 .28，M0 .04；尿常规（-）；ALT38U/L，TP68g/L，Alb38g/L，TBIL18μmol/L，DBIL4μmol/L，Scr98μmol/L，BUN6mmol/L，K4 .0mmol/L，Na140mmol/L，Cl98mmol/L 。【分析题】
阅读材料，根据要求完成教学设计任务。
材料一《普通高中物理课程标准（实验）》中关于“牛顿运动定律”的内容要求是：“通过实验，探究加速度与物体质量、物体受力的关系。理解牛顿运动定律，用牛顿运动定律解释生活中的有关问题。通过实验认识超重和失重现象。”
材料二高中物理某教材中关于“超重与失重”的部分内容如下：
材料三教学对象为高中一年级学生，已学过匀变速直线运动以及牛顿运动定律的相关内容。
任务：
(1)简单描述超重与失重现象。（4分）
(2)根据上述材料所给内容，完成教学设计，教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程（要求含有教师活动、学生活动、设计意图，可以采用表格式或叙述式）等。（24分）
【分析题】
下面是某初中教师的课堂教学片段。
根据上面的信息，从下面三个方面作答：
(1)请分析学生课堂回答错误的主要原因。
(2)该教师采用了什么方式来纠正学生的错误？
(3)针对学生在该课堂中回答错误的情况，教师应如何进行反馈和引导？
