【分析题】

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参考答案
参考解析
【分析题】

【材料1 】 英国著名历史学家,英国学术院院士霍布斯鲍姆指出,给确定某一具体思想方式或者观点是能否被看作马克思主义的标准作依据的,“是在19世纪末大致定型的马克思主义基本原理”。美国著名学者海尔布隆纳在标准问题上有着与霍布斯鲍姆相近的看法。他认为,马克思主义思想有一个可以得到“公认的共同点”,这个共同点来源于“同一套前提 ”,它是规定马克思主义思想的前提。“凡是包含有这类前提的分析,都可以正当地将其分类为‘马克思主义’ 的分析,即使作者本人并不如此认定”。这“同一套前提” 是: 对待认识本身的辩证态度,唯物主义历史观,依据马克思的社会分析而得出的关于资本主义的总看法,以某种形式规定的对社会主义的信奉。

【材料2】 1934年,当德国共产党的理论家卡尔·科尔施还没有彻底脱离马克思主义的时候,他写了一篇题为《我为什么是马克思主义者》 的文章,在这篇文章中,科尔施力图通过他对马克思主义的所谓的特殊看法来表明他是一个“真正的马克思主义者”。这些看法的要点是: 马克思主义的全部原理,包括那些表面上具有普遍性的原理,都带有特殊性,马克思主义不是实证的,而是批判的;马克思主义的主题不是现在处于肯定状态的资本主义社会,而是显得日益分崩离析的正在衰亡的资本主义社会;马克思主义的主要目的不是观赏现存的世界,而是对它进行积极的改造。

【材料3】 匈牙利思想家卢卡奇在《历史与阶级意识》 一书中认为: “我们姑且假定新的研究完全驳倒了马克思的每一个个别的论点。即使这点得到证明,每个严肃的‘正统’ 马克思主义者仍然可以毫无保留地接受这种新结论,放弃马克思的所有全部论点,而无须片刻放弃他的马克思主义正统。所以,正统马克思主义并不意味着无批判地接受马克思主义研究的结果。它不是对这个或者那个论点的‘信仰’,也不是对某本‘圣’ 书的注解。恰恰相反,马克思主义问题中的正统仅仅是指方法。” 

结合上述材料,谈谈什么是马克思主义。

【分析题】

简述历史教材和历史教科书间的关系。

【分析题】

骈文

【分析题】

简述新闻失实的主要表现及其防范。

【分析题】

为艺术而艺术

【分析题】

社会主义国家新闻通讯事业是怎样发展起来的?20世纪后期发生了什么重大变化?简述目前俄罗斯联邦的新闻通讯社的情况。

【分析题】

阅读材料.根据要求完成教学设计。
教学内容:计算机与信息安全
教学分析:随着网络的不断发展,计算机与信息安全问题已成为人们越来越关注的话题。本节内容首先箱出计算机安全的重要性,引出计算机病毒及其防护的相关知识.为学生揭开计算机病毒的神秘面纱,让学生学会主动防范病毒,使学生认识到遵守使用计算机良好道德规范及提升网络信息防范意识的重要性。本节内容虽然以理论知识呈现,但现实意义机和教育者意义较大,不容忽视。
教学对象:高一学生(已掌握使用互联网搜索信息的相关知识)
依据上述材料.完成下列任务:
(1)设计本节课的教学目标。(12分)
(2)设计本节课的教学重难点。(8分)
(3)写出本节课教学过程的主要环节。(15分)

【分析题】

写出广韵的次浊声母,并说明它们从中古到现代的演变规律。

【分析题】

材料一:改革开放以来,在我国居民收入不断增加的同时,收入分配中的一些问题也逐步显现出来。2009年,我国的最低工资是我国人均GDP的25%,世界平均为58%;我国最低工资是我国平均工资的21%,世界平均为50%。我国居民收入在国民收入初次分配、再分配中的比重分别如图1、图2所示。




材料二:最近几年,中央财政民生支出的增长幅度远高于中央财政预算的增长幅度。根据2012年财政部在十一届全国人大五次会议上所做的报告,2011年中央财政实际支出比上年增长16.7%。其中,教育支出增长27.5%,医疗卫生支出增长17.7%,社会保障和就业支出增长23.9%,住房保障支出增长52.8%,在2012年的中央财政预算中,中央财政支出增长13.7%,其中,教育支出增长16.4%,医疗卫生支出增长16.4%,社会保障和就业支出增长21.9%,住房保障支出增长23.1%。
根据上述材料,请回答:
分析我国国民收入分配中存在哪些问题,并从经济学角度提出对策。

【分析题】

影响在园幼儿同伴交往的因素有哪些?