尿比密增高见于（）。

按照操作的控制机制不同可以把操作技能分为（　　）。

某企业制定了安全教育培训制度，明确了各级管理人员的安全培训要求，重点是提升员工的安全意识和能力，关于员工安全教育培训的说法，错误的是（   ）。

下列可使口唇黏膜呈樱桃红色的毒物是

血中常规检查检测不到的HBV标志物是

轻度硬肿症的硬肿范围是

患者头晕目花，少气倦怠，腹部有坠胀感，脱肛，舌淡苔白，脉弱，其证候是（    ）

流行性斑疹伤寒的传播媒介是

下列哪一个选项属于"私法"范畴？（    ）

阅读《雨巷》教学反思（节选），按照要求答题。
近几年在优质课评选中听过不少老师讲过这篇诗歌，但大多数老师把时间用在分析“雨巷”“我”“丁香”“油纸伞”等意象的象征意义及诗歌的主题思想上。虽说这样的设计并无不妥，但总感觉这样的课过于理性，对文本的解析过于清晰，诗的韵味大打折扣。而赵老师深谙诗歌创作鉴赏的规律，所以他的课堂很注重情境氛围的营造。在舒缓忧伤的轻音乐中，老师如诗的导语一下子将学生引入了诗的境界：“暮春时节，烟雨江南，有道是：自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。漫步江南的小巷，你的耳边安静了下来，只有细丝般的丝雨摩挲青石板的声响，这个时候你的心里会涌起一种什么样的思绪？撑一柄油纸伞，化身多情的江南才子，这节课我们走进戴望舒的雨巷，去品一品那番韵味。”接着在展示这节课的学习目标后（课前学生已充分预习课文），通过大屏幕展示两幅丁香的图片，两首描写丁香的古诗，寥寥数语就厘清了丁香这个意象的象征意义，进而归总出越是美的东西越容易凋谢的哲理，通过流星、昙花、海市蜃楼、梦等例子加以印证。问题的处理不蔓不枝，较好地解决了本课的重点、难点。
对该教学反思的分析，不正确的一项是()。

治疗心室停顿的首选药物是