【分析题】

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参考答案
参考解析
【分析题】

案例:
王老师是某学校的一名体育教师,今天他要教学的内容为太极拳,本班男女生共有32人。
教学内容:二十四式太极拳手法、手型、步法、步型、姿势(正立)。
教学目标:激发学生习武兴趣,自觉参与武术学习,体验习武的乐趣。初步掌握二十四式太极拳的手型、步型。
教学步骤:①教师宣布本课内容,带领学生做准备活动,环绕操场跑步3圈。②教师带领学生观看多媒体录像,讲解并做示范动作。教师强调动作重点:太极手型、手法;难点:准确性、协调性、连贯性。③学生分组练习:分成4组,每组8人。④太极的勾手、云手手型。⑤教师巡视指导,纠正错误动作,教师讲评。⑥教师小结,布置作业(能够熟练掌握手型),宣布下课。
问题:
(1)根据上述材料,分析一下王老师能否完成教学目标,为什么?(6分)
(2)指出王老师的教学过程中的优缺点。(9分)

【分析题】
患者女性,5个月 。
主诉:反复发热伴呕吐10天,加重2天 。
病史:患儿于10天前无明显原因发热达39℃,伴轻咳,曾呕吐数次,呕吐物为胃内容物,呈非喷射性,无惊厥,曾查血常规WBC14×10/L,中性粒细胞0 .82,按"上感"治疗好转,但于2天前又发热达39℃以上,伴哭闹,呕吐3次,以"发热呕吐待查"收入院 。病后患儿精神尚可,近2天来精神委靡,二便正常,吃奶差 。既往体健,第1胎第1产,足月自然分娩,出生后母乳喂养 。
查体:T 38 .6℃,P 142次/分.R 44次/分,BP 80/65mmHg,体重8 .0kg,身长68cm,头围42 .5cm;神清,精神差,易激惹,前囟0 .8cm×0 .8cm,张力稍高,眼神欠灵活,巩膜无黄染,双瞳孔等大等圆,对光反射存在,颈项稍有抵抗,心率140次/分,律齐,肺及腹部无异常,凯尔尼格征(+),巴宾斯基征(-) 。
辅助检查:Hb 115g/L,WBC 28 .6×10/L,PLT 150×10/L;粪常规(-);腰穿,滴速60滴/分,血性微浑浊,脑脊液白细胞数362×10/L,多形核中性粒细胞占86%,生化:糖2 .4mmol/L,蛋白1 .31g/L,氯化物110mmol/L 。
【分析题】

沉井分几次制作(含刃脚部分)?写出施工方案(2)中A、B、C代表的工序名称。

【分析题】

山东大汶口、________和浙江________文化是父系氏族公社时期的典型代表。

【分析题】

阅读下面文字,回答有关问题。
《义务教育化学课程标准(2011年版)》在“科学探究”主题下明确提出:义务教育阶段化学课程中的科学探究,是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。它涉及提出问题、猜想与假设、制订计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素。不同版本的教科书中也分别设计了关于学生探究活动的栏目。在实践中,教师能够结合课程标准及教科书的要求,按照上述八要素开展探究教学并取得了一定的成效。学生逐步掌握了探究学习的流程,对知识的获得和建构也更加自主。
问题:
(1)简要说明化学探究学习对学生发展的价值和意义。(6分)
(2)化学探究教学具有哪些学科特征?(6分)

【分析题】

该施工企业的成本控制措施存在哪些问题?应怎样控制企业的成本?

【分析题】

为什么人能够抗拒干扰集中注意做一件事情,而有时候还能同时做几件事情。人与人的注意差异有哪些?

【分析题】
【病例摘要】
患者女性,26岁 。
主诉:下腹痛伴头晕、乏力4天,加重1h 。
病史:患者平素月经规律,量多,无痛经,末次月经时间为2007年8月18日,于2007年9月30日开始阴道出血,量较少,色暗且淋漓不净,4天来常感头晕、乏力及下腹痛,未诊治 。今日下午3时突感下腹剧痛,伴肛门坠胀感,头晕,并昏倒,遂来急诊 。23岁结婚,孕2产1,末次生产2年前,带环1年 。既往体健,否认心、肝、肾等疾患 。
查体:T37 .5℃,P112次/分,BP70/45mmHg,急性病容,面色苍白,出冷汗,可平卧 。心肺无异常 。外阴有血迹,阴道畅,宫颈光滑,有举痛,子宫前位,正常大小,稍软,可活动,轻压痛,子宫左后方可及7cm×6cm×6cm不规则包块,压痛明显,右侧(-),直肠子宫陷凹不饱满 。
辅助检查:HCG(+),Hb90g/L,WBC10 .8×10/L,PLT206×10/L 。B超可见宫内避孕环,子宫左后6 .8cm×7 .0cm×6 .2cm囊性包块,形状欠规则,直肠子宫陷凹有大量液性暗区 。
【分析题】

试讲题目:金蛇狂舞
内容:

基本要求:
(1)教学过程要有讨论环节;
(2)教学中要体现相应板书;
(3)教学过程要体现师生互动。

【分析题】

3、现场施工安全管理检查还有那些内容?现场最常 见发生的事故类别还有哪些?