甲公司系主要从事小轿车及配件的生产和销售的上市公司。甲公司部分股权投资情况如下：
（1）甲公司拥有乙公司有表决权资本的80%。因乙公司的生产工艺技术落后，难以与其他生产类似产品的企业竞争，甲公司预计乙公司2×22年度的净利润将大幅度下降且其后仍将逐年减少，甚至发生巨额亏损。乙公司拥有Y公司35%的股权，且Y公司另有20%的股份由甲公司拥有。
（2）甲公司拥有丙公司有表决权资本的70%。因生产过程及产品不符合新环保要求，丙公司已于2×21年11月停产清理整顿，且预计其后不会再开工生产。
（3）甲公司拥有丁公司有表决权资本的50%。丁公司另外50%的表决权资本由另一股东A公司拥有。投资协议约定股东享有的丁公司财务和生产经营决策权由投资比例决定。
（4）甲公司拥有X公司40%股份，X公司的董事会由9名董事组成，其中甲公司派出6名，其他股东派出1名，其余2名为独立董事。X公司章程规定，其财务和生产经营决策须由董事会半数以上成员表决通过。
甲公司2×22年初及2×22年度与相关被投资企业的部分交易资料如下：
①乙公司年初存货中有1000万元系于2×21年2月从甲公司购入的小轿车。甲公司对乙公司销售小轿车的销售毛利率为20%。该批小轿车2×21年未对外销售，在2×22年度对外销售50%。2×22年度乙公司又从甲公司购入小轿车3000万元，至2×22年末，乙公司已对外销售20%。乙公司的购货款项均已结算。②丁公司2×22年从甲公司购入一批汽车配件，销售价格为4000万元，销售毛利率为25%。至2×22年末，该批汽车配件全部未对外销售。③X公司2×22年3月从甲公司购入管理部门用的小轿车1000万元确认为固定资产，甲公司销售产品给X公司的销售毛利率为20%。款项已经结算。X公司购买该固定资产按10年的期限采用年限平均法计提折旧，净残值为零。
假定不考虑相关税费及其他因素。
要求：
（1）根据上述资料判断，在甲公司2×22年度合并财务报表编制时，哪些企业应纳入甲公司的合并范围，并说明理由。
（2）根据上述内部交易资料编制合并财务报表的相关的抵销分录。（答案中金额单位用万元表示）
阅读关于“城市化”的图文资料，按要求完成教学设计任务。
材料一《普通高中地理课程标准（实验）》的内容要求：“运用有关资料，概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响。”
材料二某版本教科书中关于“城市化”的部分内容。
问题：
(1)设计本课的教学目标。（9分）
(2)设计本课的教学过程，并说明设计理由。（15分）
案例：
阅读教师的教学实录（节选），完成第16题。
师：朱自清笔下的“荷塘月色”细腻淡雅，浑然一体，每个读过的人都有很真切的美的感受，而且这种感受都有细微的差别，请大家把自己对文章的感受写下来交流一下。
生1：夜色撩人，荷花在作者的笔下已经浑然是一个个精灵，她们是来自神秘的世界吗？在这样动人的夜晚，在人迹罕至的池塘边偷偷沐浴。作者是误入了仙境吗？那就和她们一起共舞吧。否则她们就会像这渺茫歌声似的清香一样散去，再难寻觅她们的芳踪了。
生2：荷花在这儿寂寞地开放，无人欣赏；我在岸边驻足，无人理会。花朵在月光中独自美丽，我在这美丽中迷失自己。这边清香也是那么缥缈，仿佛幸福和我若即若离。想走近荷花深处．又恐它们腾空而起，飞向天际。于是我静静地驻足，独自享受这份忧伤。
（同学们这么精彩的发言让老师感到很欣喜，他们的诸多感觉正是这篇文章主题多元性决定的，于是老师不失时机地启发同学）
师：同样的内容大家的感觉却不同，你们认为这篇文章的感情基调是什么呢？
生1：作者是喜悦放松的，他笔下的荷塘多美丽啊，如果心情沉重不会有这样美丽的语言的。正是此景只应天上有，人间能得几回见啊！作者能不开心吗？
生2：作者心情很忧郁，虽说他描写的景色很美丽，但是我读的时候，在字里行间感觉到了压抑，我几乎找不到热烈激昂的词语。最关键的是我读的时候高兴不起来，反而觉得有一种酸楚，所以我认为作者当时心情肯定很忧伤。
师：同学们的分析都很有道理，这和作者当时复杂的心情分不开，大家都是根据自己的主观理解来判断的。那是什么原因造成了朱自清复杂的心情？能根据文章内容作出判断吗？
生1：是对国家前途的忧虑。因为作者反复提到“这几天心里颇不宁静”，而那段日子国家发生了很多重大事件。
生2：我也赞成。文章的结尾说“这令我到底惦着江南了”，“到底”意味着作者这几天一直想着江南的事，今晚出去是为了忘却，却因为想到江南采莲，终于不能忘却。“惦着”不是“向往”，而是“挂念”“放心不下”。那么，当时的江南有什么事让作者“挂念”“放心不下”？这不是一清二楚吗？
……
师：同学们的分析都有道理，读文章除了要根据自己的主观情感来解读外，必不可少的是对文章本身的内容的分析和理解。这样看来，课前大家的读后感，有些同学理解过于“自我”，缺乏对文章本身的解析。大家认为，哪些读后感是需要改进的呢？
生：其中把荷塘月色的感情诠释为思乡的，我认为不妥，因为本文虽然感情复杂，但思乡的主题却是没有的，“惦着江南”也不能理解为思乡。
师：其实大家的读后感都有可取之处，都是对文章的一种感悟，结合文章本身的内容和自己的主观经验解读文章，就会产生一篇篇新的属于自己的《荷塘月色》，毕竟一千个读者有一千个哈姆雷特啊！
问题：
16.以上是一位高中语文教师有关《荷塘月色》的教学记录片段，阅读并结合新课标作出评析。
