“叙事”一词通常包括三个方面涵义，即（）、（）、和（）。

一般认为象征是一种修辞手法？你对此有何看法？请结合例子进行分析。

长城公司生产和销售圆珠笔。现在价格是每罗（1罗＝12打＝144支）5元，每罗的贡献是2元。由于圆珠笔的销售量不太理想，该公司打算用提高产品质量的办法来扩大销路。提高质量的费用为每罗0.25元，为了宣传质量提高还要多支出广告费25000元。现有的利润为25000元，现在的销售量为200000罗。问：
（1）现在总的固定成本是多少？
（2）产品质量提高后，必须使销售量增加多少，才能使长城公司的利润加倍？

请认真阅读下列课文，并按要求作答。

根据上述材料完成下列任务：
（1）请从国家通用语言学习的角度，分析上述文本。（15分）
（2）如指导二年级学生学习本文，试拟定教学目标。（10分）
（3）依据拟定的教学目标，设计教学思路与方法。（15分）

《义务教育地理课程标准(2011年版)》规定：“义务教育地理课程是一门兼有自然学科和社会学科性质的基础课程。”其中综合性是其中的一个重要特征。简述你对该学科综合性的理解。

教育具有历史性，只要人类社会存在，就存在着教育。

助人活动[南京理工]

社会总资本运动的核心问题是社会总产品的实现或补偿问题。[西南财大]

材料：
以下是高老师在讲授“天气符号”这一内容时的教学设计。
（1）认识天气符号
教师播放课件—天气符号。学生观看课件，认识常用的天气符号，边观察边在纸上画出来。
（2）认识卫星云图
教师展示卫星云图。学生观看学习卫星云图的基本知识，小组讨论分析卫星云图哪些地方可能是晴天，哪些地方有雨或阴天？
（3）抢答竞赛
教师展示常用天气符号，引导学生通过分类和形象记忆熟悉天气符号。
抢答游戏：前后桌四人组成一个活动小组，一人出示符号卡片，另外三人抢答。
（4）天气预报员
学生模仿电视台天气预报节目主持人，播报课件显示出的城市天气状况。
问题：
（1）举例说明材料中高老师运用了哪些教学方法。（8分）
（2）请就“天气预报员”这一环节的教学方法进行评价，并谈一谈其教学意义。（12分）

选择适合该隧道进口工作面的运砟方式及装砟设备。

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