参考答案
参考解析
【分析题】
阅读材料，根据要求完成教学设计任务。
材料一《义务教育物理课程标准（2011年版）》中关于“串联和并联”的内容要求是：会看、会画简单的电路图。会连接简单的串联电路和并联电路。
材料二某初中物理教材中为“串联和并联”设计了如下演示实验：
实验：
①按照图15.3.3连接串联电路，观察开关控制两个小灯泡发光的位置。还可以依次把开关改接到电路中的不同位置，观察开关控制两个小灯泡的情况是否有变化。
②按照图15.3.4所示的电路图连接电路，观察各开关控制小灯泡的情况。例如，闭合干路开关S，依次断开两个支路开关S1、S2等。
③用箭头在图15.3.3和图15.3.4中标出电路闭合时电流的方向。
材料三教学对象为初中三年级学生，已学过电流和电路的基础知识。
任务：
(1)简述串联电路和并联电路的概念。（4分）
(2)根据上述材料，完成“串联电路和并联电路”学习内容的教学设计，其中包括教学目标、教学方法、教学过程（不少于300字）。(24分)
【分析题】
患者，男，50岁 。
主诉：两侧后牙咬物疼痛1年余 。
现病史：患者1年前开始出现咀嚼食物时牙齿酸胀感，遇酸、甜、冷、热食物时疼痛明显，曾到医院就诊，医生嘱其试用脱敏牙膏，1周后，吃酸、甜食物疼痛稍有减轻，但进食硬质食物时仍疼痛明显 。
检查：两侧面部对称，无畸形；两侧后牙面重度磨损，牙本质暴露 。探诊牙面敏感；冷热测试（+），刺激去除后疼痛立即消除；牙未见明显龋坏及牙周病变，余未见异常 。
