患者,女,39岁。烦躁不安、畏热、消瘦2月余,患者2个月前因工作紧张,导致烦躁不安,常因小事与人争吵,难以自控。着衣不多,仍感燥热多汗,在外就诊服用安神药物,收效十分明显,发病以来饭量有所增加,体重却较前下降。睡眠不好,常需服用安眠药。经进一步实验室检查后,诊断为甲状腺功能亢进症(原发性)。医生建议服用丙硫氧嘧啶。
抗甲状腺药物的不良反应不包括()
患者,女,39岁。烦躁不安、畏热、消瘦2月余,患者2个月前因工作紧张,导致烦躁不安,常因小事与人争吵,难以自控。着衣不多,仍感燥热多汗,在外就诊服用安神药物,收效十分明显,发病以来饭量有所增加,体重却较前下降。睡眠不好,常需服用安眠药。经进一步实验室检查后,诊断为甲状腺功能亢进症(原发性)。医生建议服用丙硫氧嘧啶。
抗甲状腺药物的不良反应不包括()
粒细胞减少症
药物热
皮肤瘙痒
红斑狼疮样综合征
甲状腺肿
下列矿山施工调度工作的原则和方法中,说法错误的是( )。
根据下列材料,按要求完成教学设计任务。
材料一:
《义务教育历史课程标准(2011年版)》要求,知道佛教的传入和道教的产生。
材料二:
课文摘录:
佛教是世界三大宗教之一,产生于公元前6世纪的印度。创始人是乔达摩·悉达多,又称释迦牟尼。佛教认为人生如苦海,人只有熄灭各种欲望和烦恼,才能得到解脱。佛教主张众生平等,迎合了贫苦民众渴求生活平安的愿望,因此得以传播。
张骞通西域后,佛教通过丝绸之路传入中国。东汉明帝时,西域的僧人运载佛经到洛阳,得到上层统治阶级的扶持,佛教逐步在社会上传播开来。佛教的传入,丰富了中国文化,在社会、思想、文学以及建筑、雕刻、绘画等方面产生深远影响。
要求:
根据课程标准要求和课文内容,设计出相关的教学过程,包括教学环节、教师活动和学生活动,并说明设计意图。
防火分区面积大小的确定与建筑的使用性质、火灾危险性、重要性、消防扑救能力及火灾蔓延速度等因素有关。下列防火分区面积的划分不正确的是( )。