给患者调整抗抑郁药时必须谨慎，给予单胺氧化酶抑制剂，换成选择性5-羟色胺再摄取抑制剂时，应当间隔一定的时间，其间隔时间至少为（）

建设工程缺陷责任期的起算时间（  ）之日。

与一般信用证相比，备用信用证的特点在于（  ）。

依据《生产安全事故报告和调查处理条例》规定：造成10人以上30人以下死亡，或者50人以上100人以下重伤，或者5000万元以上1亿元以下直接经济损失的事故属于（   ）。

高三期间，孙虹开始思考未来要过什么样的生活，从事什么样的职业。于是，她积极参加学校开设的各种社团活动，经常到图书馆查阅职业规划相关书籍，希望借此探索出一条适合自己的发展路线。根据玛西亚的自我同一性状态的划分，此时的孙虹处于（     ）

某男，27岁。壮热口渴烦躁不安，面红目赤；舌红，苔黄，脉洪大。分析该病机是(　)。

室内非埋地明敷主干线据地面高度不得小于(       )。

患者腹部积块明显，质地较硬，固定不移，刺痛，形体消瘦，纳谷减少，面色晦暗黧黑，舌质紫，脉细涩。治疗应首选（   ）

梦瑶是班上年纪最小的学生，性格内向羞怯。李老师发现梦瑶好几次想问他数学问题，却因胆怯而欲言又止。为改善这一局面，李老师可以采取的措施是(  )。

一般建筑物的爆破振动安全判据采用建筑物基础的（   ）。

阅读教研论文《如何理解“三维目标”》（节选），按要求答题。

该如何理解“三维目标”的统一呢？

 首先，“三维目标”的统一，主要是针对整体的课程目标而言的，目的是要“改变课程过于注重知识传授的倾向”。每一学科课程都内在地、不可分割地包含着三个维度的目标。在课程实施中，只有全面兼顾三个维度才能有效达成课程目标。

 其次，“三维目标”的统一，不是针对每一节课的具体教学目标而言的。“三维目标”的提法主要是在课程层面提出来的，在某种意义上说，是指出教学本身内在的教育性。然而，这并不意味着每一节课的教学目标都必须按照三个维度来确定。因为“三维目标”是课程目标，其中有许多目标（如读书习惯的养成、读书方法的掌握、对祖国语文的热爱等）是长期性的、累积性的、内隐性的，不可能仅仅依靠具体的一两节课去达成。而且，把一节课的教学目标机械地按三个维度采确定和陈述，恰恰有违于新课程“三维目标”设计的初衷。

对该教研论文的分析，不正确的是(　　)。