对外汉语教学最基本的语言观是，语言是人类最重要的交际工具；最基本的目的观是，培养学习者的汉语交际能力。
参考答案
参考解析
【单选题】
阅读《祝福》教学实录（节选），按照要求答题。
师（笑）：鲁镇人统统是凶手？我看你们得说说理由。
生：鲁四老爷肯定是凶手。祥林嫂初到鲁镇的时候，他皱了皱眉，讨厌她是一个寡妇，祥林嫂被婆家抢回，他一句“可恶！然而……”多少带了点支持的味道。祥林嫂再到鲁镇，他说她“败坏风俗…不干不净”，祝福时不让她沾手；就是祥林嫂死了，他还骂她是个“谬种”。他在精神上把祥林嫂一步步逼上了死路。
生：这个家伙自私伪善、冷酷无情。
生：鲁四老爷还有一个帮凶，就是四婶。
生：我赞成。“你放着罢，祥林嫂！”四婶一声喝令，把祥林嫂在死亡边缘挣扎的勇气和希望都给粉碎了。
师：我打断同学们一下。“你放着罢，祥林嫂！”是个怎样的句式？
生：感叹句。
师：好。这是从语气上说。从语序上说呢？
生：倒装句。
师：对了。这一倒装，就突出了四婶要祥林嫂赶快放手的迫切心情。这里要注意，感叹号要放到句子的最后，而不是中间。请大家继续发表高见。
生：祥林嫂的婆家人也是杀人犯。他们强迫祥林嫂改嫁，改变了她的命运。
生：柳妈讲阴司故事给祥林嫂听，让她害怕，把她推向了恐怖的深渊。
生：“我”没有正面回答祥林嫂关于“灵魂有无”的问题，也有一份罪责。
师：有没有不同意见？
生：我觉得柳妈不是凶手。因为她自己也和祥林嫂一样，是鲁四老爷家的帮工，阶级出身决定她的阶级意识，她不会残害祥林嫂的。
生：那她为什么要讲阴司的故事给祥林嫂听？还给祥林嫂出“捐门槛”的馊主意！
生：讲故事是因为她自己也相信；出主意则完全出于善意。
师：我来说吧，从总体描写上看，柳妈还是同情祥林嫂的一个人物。可同情祥林嫂的人，却也把祥林嫂推向深渊，更显示出悲剧之可悲。就算柳妈是凶手，也是无意识杀人。你们同意我的说法吗？
生（点头）：同意！
对上述教学实录分析不正确的一项是()。
教学过程突出了学生的主体地位，教师的引导适时、适度
引导学生多角度分析人物，培养学生辩证看待问题的能力
教师的教学评价具有引导性，有助于学生深入地理解课文
面对学生存在争议的问题，教师不应打断学生的激烈讨论
【单选题】
关于施工项目目标控制措施，下列属于组织措施的是（ ）。
完善沟通机制和工作流程
编制施工组织设计、施工方案并对其技术可行性进行审查、论证
对工程变更方案进行技术经济分析
动态跟踪施工合同执行情况
【A2型选择题】
女，78岁。因剧烈心前区疼痛6小时不缓解，急诊心电图提示广泛前壁心肌梗死。查体：BP100/60mmHg，呼吸急促，30次/分，口唇发绀，双肺底闻及细小水泡音，心率120次/分，心尖区第一心音减弱，可闻及舒张期奔马律。最可能的诊断是( )
急性广泛前壁心肌梗死合并肺栓塞
急性广泛前壁心肌梗死合并心律失常
急性广泛前壁心肌梗死合并心力衰竭
急性广泛前壁心肌梗死合并心源性休克
急性广泛前壁心肌梗死合并肺部感染
【单选题】
下列关于病历资料说法正确的是
医疗机构应按要求书写病历资料并交由患者或其家属保管
因抢救急危患者，未及时书写病历的要在抢救结束后12小时内据实补记
医务人员书写病历时可以涂改
发生医疗事故争议时，可封存病历资料的复印件
病历资料不包括会诊意见
【单选题】
患者，女，65岁。反复无痛性肉眼血尿伴条状凝血块3个月。B超检查示左肾盂内占位性病变。膀胱镜检查见左侧输尿管口有血性尿液喷出。
静脉尿路造影检查对诊断最有意义的X线征象是
左肾盂内充盈缺损
左肾盏受压
左肾不显影
左肾积水
左肾窦畸形
【单选题】
女性患者，突然昏迷，抽搐，呼气有大蒜味，瞳孔明显缩小，皮肤冷汗，两肺湿啰音。下列各项中，应首先考虑的诊断是( )
一氧化碳中毒
安定中毒
脑出血
有机磷杀虫药中毒
蛛网膜下腔出血
