患者，女，24岁。现孕32周，自觉头晕目眩、耳鸣多梦，BP155／100mmHg，舌绛少苔，脉弦细数。不应选用的治疗措施是
【单选题】
中国人民银行根据执行货币政策和维护金融稳定的需要，可以建议国务院银行业监督管理机构对银行业金融机构进行检查监督，国务院银行业监督管理机构应当自收到建议之日起（ ）天内予以回复。
A.
10
B.
20
C.
30
D.
50
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参考答案
参考解析
【单选题】
禁忌物料的含义是（ ）。
化学性质相同而灭火方法不同的化学物料
化学性质相抵触或灭火方法不同的化学物料
化学性质相同且灭火方法相同的化学物料
化学性质相抵触而灭火方法相同的化学物料
【单选题】
关于公路工程标线施工技术要求的说法，错误的是（ ）。
标线工程正式开工前应在试验室进行试划试验
正式划标线前,应首先清理路面,保证路面表面清洁干燥，然后根据设计图纸进行放样
划线时，通过控制划线机的行驶速度控制标线厚度
标线充分干燥前,应放置适当的警告标志, 防止车辆及行人在作业区内通行
【单选题】
阅读教研论文《如何理解“三维目标”》（节选），按要求答题。
该如何理解“三维目标”的统一呢？
首先，“三维目标”的统一，主要是针对整体的课程目标而言的，目的是要“改变课程过于注重知识传授的倾向”。每一学科课程都内在地、不可分割地包含着三个维度的目标。在课程实施中，只有全面兼顾三个维度才能有效达成课程目标。
其次，“三维目标”的统一，不是针对每一节课的具体教学目标而言的。“三维目标”的提法主要是在课程层面提出来的，在某种意义上说，是指出教学本身内在的教育性。然而，这并不意味着每一节课的教学目标都必须按照三个维度来确定。因为“三维目标”是课程目标，其中有许多目标（如读书习惯的养成、读书方法的掌握、对祖国语文的热爱等）是长期性的、累积性的、内隐性的，不可能仅仅依靠具体的一两节课去达成。而且，把一节课的教学目标机械地按三个维度采确定和陈述，恰恰有违于新课程“三维目标”设计的初衷。
对该教研论文的分析，不正确的是( )。
教学中需要兼顾知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”
“三维目标”主要是从课程层面来阐述的，课堂教学目标不能机械套用
每节课的教学目标都按照“三维目标”来确定，是一种片面的做法
长期性的、累积性的、内隐性的课程曰标不能作为一节课的目标
