教学模式指反映特定（ ）的、为保持教学的相对稳定而采用的（ ）。
参考答案
参考解析
【分析题】
阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料一 《普通高中物理课程标准（2017年版）》要求：会用运动合成与分解的方法分析抛体运动。体会将复杂运动分解为简单运动的物理思想。能分析生产生活中的抛体运动。
材料二 下面是高中物理教材人教版（必修2）第五章第三节“抛体运动规律”内容节选：
参考案例一
利用实验室的斜面小槽等器材装配如图5.3-2所示的装置。钢球从斜槽上滚下，冲过水平槽飞出后做平抛运动。每次都使钢球在斜槽上同一位置滚下，钢球在空中做平抛运动的轨迹就是一定的。设法用铅笔描出小球经过的位置。通过多次实验，在竖直白纸上记录钢球所经过的多个位置，连起来就得到了钢球做平抛运动的轨迹。
可以把笔尖放在小球可能经过的位置，如果小球能够碰到笔尖，就说明位置找对了。
参考案例二
如图5.3-3，倒置的饮料瓶内装着水，瓶塞内插着两根两端开口的细管，其中一根弯成水平，且水平端加接一段更细的硬管作为喷嘴。
水从喷嘴中射出，在空中形成弯曲的细水柱，它显示了平抛运动的轨迹。设法把它描在背后的纸上就能进行分析处理了。
插入瓶中的另一根细管的作用是保持从喷嘴射出水流的速度，使其不随瓶内水面的下降而减少。这是因为该管上端与空气相通，A处水的压强始终等于大气压，不受瓶内水面高低的影响。因此，在水面降到A处以前的一段时间内，可以得到稳定的细水柱。
参考案例三
用数码照相机或数码摄像机记录平抛运动的轨迹。
数码照相机大多具有摄像功能，每秒拍摄十几帧至几十帧，可以用它拍摄小球从水平桌面飞出后做平抛运动的几张连续照片。如果用数学课上画数学函数的方格黑板做背景，就可以根据照片上小球的位置在方格上画出小球的轨迹。
材料三 教学对象为高中一年级学生，已经学习了速度的合成与分解。
任务：
（1）简述研究抛体运动的方法。（4分）
（2）根据上述材料，请从教学目标、教学重难点、教学过程三个方面完成“探究平抛运动规律”的教学设计（要求含有教师活动、学生活动、设计意图，可以采用表格式、叙述式等）。（24分）
【分析题】
数学课堂教学过程中，为了鼓励学生独立思考，深入理解问题，教师常常在呈现任务后，不是立刻讲解，而是留给学生足够的思考时间，这种教学方式可称之为“课堂留白”。请你谈谈课堂留白的必要性及其意义。（7分）
【分析题】
《义务教育数学课程标准（2011年版）》附录中给出了两个例子：
例1.计算15×15，25×25，…，95×95，并探索规律。
例2.证明例1所发现的规律。
很明显例1计算所得到的乘积是一个三位数或者四位数，其中后两位数为25，而百位和千位上的数字存在这样的规律：1×2＝2，2×3＝6，3×4＝12，…，这是“发现问题”的过程，在“发现问题”的基础上，需要尝试用语言符号表达规律，实现“提出问题”进一步实现“分析问题”和“解决问题”。
请根据上述内容，完成下列任务：
（1）分别设计例1、例2的教学目标；（8分）
（2）设计“提出问题”的主要教学过程；（8分）
（3）设计“分析问题”和“解决问题”的主要教学过程；（7分）
（4）设计“推广例1所探究的规律”的主要教学过程。（7分）
【分析题】
请将下面这篇人物自述，改写为一则400字左右的人物短消息。注意正确运用消息的规范格式。标题自拟。（浙大）
附材料：
人物：李伟，今年26岁。2004年徐州师范大学外语系应届毕业生。当年团中央大学生志愿服务西部计划的一名志愿者，选择了到陕西贫困县三原新兴中学支教一年。他从小一直在父母身边过着舒适的都市生活。现为新兴中学一名普通教师。[设想你是国内某青年报社记者身份，在今年7月21日教育部下达地方师范院校招收免费生政策下达之后采访了他。完成的消息稿发表于2007年教师节当天。）
下面是李伟的自述：
我参加大学生志愿服务西部计划想法很简单。从小学、中学、大学我从来没有离开过父母，毕业前父母在徐州给我联系好了工作。可能是青年人固有的冲动和反叛，当时我就想离父母远点，改变一下平淡无奇的生活。西部大开发正如火如荼，再说一年时间也不算长，我就参加了大学生志愿服务西部计划。
我的选择当然遭到了父母以及亲朋好友的反对。父亲生气地说：“你这是逞能!”母亲担心地抹着泪：“西部农村条件差，去了怎么习惯呢?”朋友们笑我：“你真是脑子有问题!”就连相好的女友也因此离我而去。但对西部的好奇使我对支教充满期待。
带着人们的不解，我到了陕西，被分配到地处关中的三原县新兴镇新兴中学，住进了一间宿办合一的低矮房间里。房间的墙壁有裂缝和剥落的墙皮，但初来乍到的我还是感到很新奇、很激动。然而夜里睡觉时，房间里来回蹿动的几只大老鼠，吓得我裹着被子一夜无眠。特别感到不习惯的是饮食的差异，我喜欢吃米饭，这里的人爱吃面食，味道也特别咸，并且每天只吃两顿饭。刚开始时我几乎每周都要到县城的超市去买几大包的零食吃，没多久就变得又黑又瘦，掉了十几斤肉。
生活上的困难和心灵的孤独让我也曾为自己的选择动摇过。每每为吃饭发愁，或者想念妈妈只能打打电话时，我还真有点后悔当初自己冲动的选择。但想想这毕竟是自己的决定，志愿者也不过就一年时间，能挺就挺吧!
但很快，我就找到了喜欢这里的感觉。刚来时，我不会做饭，学生和家长就给我带饭吃，让我首次尝到了吃百家饭的感觉；开始学做饭时，不知是谁在我的窗台悄悄放了一桶菜子油：我不在宿舍时，总有细心的女学生悄悄地给我打扫干净房间。
新兴中学的学生在小学都没有学过英语。开始，我被安排担任初一一个班的班主任，承担两个班级的英语教学。第一次月考，我教的学生成绩很差，我心里很郁闷。懂事的学生们看出我情绪低落，生怕我今后不用心教，竟然跑来向我道歉，并对我做出保证，一定要好好学习英语。看到这些淳朴可爱的孩子，我暗下决心，一定要想办法把孩子们教好。
从此，我利用休息时间为学习吃力的学生辅导功课，给他们买一些简单的英语课外读物。我还时常带着零食在山沟里、小河边和学生用英语一起唱歌、玩游戏。一年后的期末考试，我带的班获得了全县第九名的好成绩。一年志愿服务期即将结束时，县里为我们18名志愿者开了欢送会。这时，很多家长和学生都来找我，希望我能留下来。一边是父母的渴望，一边是学生们的企盼，我很矛盾。但第二天上课，看到孩子们，我再次做出了自己的选择：递交延长一年服务的志愿者申请。
我在新兴中学第一个学期时，就有学生穷得上不起学退学。看着学生眼里打转的泪珠，我为之心碎。作为一个老师，最难受的莫过于看着自己的学生辍学。我暗下决心，自己的学生一个都不能少。
我利用双休日和节假日开始对困难的学生逐个进行家访，说服家长让孩子继续念书。家庭实在困难的，就拿出自己的补助金和父母给的生活费，资助他们上学。做志愿者两年中，我把国家每月给我的600元补助金和母亲给我的近两万元钱，多数用于资助困难学生。
通过家访我发现三原县新兴镇位于三原县北部自然条件较差、经济落后、水资源短缺的塬上，大多数人以务农为生，很多农民仍旧住在窑洞里。有的人观念落后，安于现状。我就为他们介绍我们那里农民致富的经验，通过我的亲戚朋友给他们联系到江苏去打工，我将了解的致富信息传递给学生家长，鼓励他们做起了小吃店、搞运输的小生意。我给大学的老师、同学和亲戚写信，为30多名贫困学生在江苏联系了资助人。我的母校徐州师范大学师生每年给孩子们捐赠衣物，还捐了现金数千元，决定和新兴中学结对子，每年都送志愿者来这里支教。现在我走在新兴镇的街道上，常有人拉住我说，“你这个志愿来教书的先生好，爱娃又负责”。我听了心里暖烘烘的。
两年服务期满的时候，学生问我这回是不是真的要走了，我开玩笑说：这里杏多甜，我才舍不得走呢。没想到第二天惠小军和秦都两个学生给我送来了一袋杏。我就问“杏是哪来的?”他们说：“老师，是从邻家杏园偷的。”我气坏了，就骂他们。学生流着眼泪说：“老师你说过吃了这里的杏就不走了，我们买不起，只好偷来给你吃，你吃了就别走了吧!”学生走后，我脑子里一片空白，心里只有一个念头：留下来。为了自己的良心，也为了可爱的学生!
当母亲得知我决定扎根留在西部当老师时真的急了，马上从徐州赶到新兴中学，非要把我拽回去不可。她在学校的那几天，受到了学校领导和师生们的热情接待。我的学生、学生家长和同事们天天围着她，给她讲我在这里的故事，硬是把她感化了。临走，她含着泪说：“同意你的选择。”回去后，妈妈给我寄来了10万元，让我在三原县城买了房。
没想到，志愿者想留下来并非那么简单。尽管三原县一个教师工资每月700多元，和在江苏几千元的收入差距很大，但西部贫困地区由于教师是吃财政饭的，算是“金饭碗”，想进教师队伍十分不容易，不少分到县里的大学生还就不了业，我留下来等于挤占了当地一个名额，让县有关部门十分作难。而且我是志愿者中第一个申请留下来的，没有先例。
这样，2006年的下半学年我被“挂”起来，国家每月给志愿者的600元没了，县财政还未把我的工资列进去，一时我成了无收入的人，但我仍然在给学生上课。共青团陕西省委书记卫华得知我的困境后，主动找到中共陕西省委常委郭永平汇报情况。在领导关心下，今年春节过后，县里专门研究了我的问题，同意我进入三原县教师队伍。
留下就得生根。在热心人的撮合下，今年5月底，我和家在新兴镇农村的本校教师谢亚娟结了婚。现在，我是一个地道的陕西本地老师了，我的日子过得很充实，很幸福。在西部，我找到自己一生的事业，在事业中，我找到了我自己。
