材料：
下面是刘老师“南极地区”一课中的教学片段：多媒体展示教学样图“科学家在南极洲”……
师：科学家们认为，南极地区……
众生：经线呈射线，纬线呈圆形，中心点为南极点。
师：这样的地理位置会出现极昼的现象，……那么他的脸分别面向哪个方向？
众生：（讨论，小结）向北。
师：这样一个特殊的地方，人们在那儿会有怎样的感受呢？我们随着摄像机的镜头来观赏一下南极地区美丽的自然风光（播放南极风光片）。
师：看了风光片，你们感到南极地区气候怎么样。
众生：那里很冷，风很大，有很厚的冰层，气候恶劣……
师：很好，南极的气候的确很恶劣一酷寒、干旱、烈风。
生甲：这么恶劣的自然环境，科学家们去南极地区做什么？
生乙：南极地区有很多冰，我们能很好利用吗？
生丙：南极地区有这么多冰，为什么我们还说干早呢？
师：好极了，你们知道南极地区了有很多冰，还有哪些可以利用的资源吗？加上同学们刚才提出的三个问题，共有四个。下面全班分成四组，各选一个问题，通过网络来搜集资料寻找答案。然后，我们再来交流，好吗？
问题：
（1）结合材料，归纳该教学片段中教师教学行为所体现的地理教学功能。（8分）
（2）认识南极洲的环境地理特征，还可以提出哪些问题供学生分组讨论？（请提出3个问题）（6分）
（3）若采用分组讨论教学，教师应注意进行哪些方面的指导？（6分）
参考答案
参考解析
【分析题】
【分析题】
学生在生物课中要进行第八课《生物与环境》的学习。教师在上课之前准备了教案，摘录重点如下：
（1）教学重点内容：生态因素、生态系统、生态平衡、自然保护、生物与环境的关系。
（2）教学方式：讲解、讨论与实践相结合。
第一，教师将有关论文发给学生，增加真实性；
第二，运用电教手段，使学生充分认识保护环境的重要性和可行性：
第三，根据教材内容，组织学生积极投入社会进行实地考察，学以致用。
（3）结合学习内容准备的参考资料：
第一，我市的气象情况；
第二，苏北董徐村这个生态村的情况介绍；
第三，我市的环境污染源，环境质量现状；
第四，我市的绿化现状；
第五，全球最佳500家之一生态村——上李家村的情况介绍。
请说出并简单画图表示这个教案所体现的是何种课程体系，说明原因并谈谈你对这种课程体系的认识。
【分析题】
患者，男，47岁，职员 。
主诉：口内溃疡剧痛2天就诊 。
现病史 ：口腔内溃烂反复发作十余年，近几年病情加重，发作次数明显增加，且每次长达10天左右，每次发作时可同时有十余个溃疡，大多位于舌根或上腭后部；近2天又复发，疼痛明显，影响正常生活 。
既往史 ：以往类似发作每年均有多次，且不治自愈 。否认全身系统性疾病、出血性疾病、传染病及药物过敏史 。
检查：舌腹部可见小米粒大小的浅表溃疡十余个，似满天星，溃疡中心微凹，周围红晕，散在分布(图4-12-7) 。双侧下颌下淋巴结肿痛 。11义齿，12、21牙龈退缩4mm，龈乳头充血水肿 。
1．主诉疾病的诊断、诊断依据和鉴别诊断 。
2．非主诉疾病的初步诊断和需要的检查 。
3．主诉疾病的治疗原则 。
主诉：口内溃疡剧痛2天就诊 。
现病史 ：口腔内溃烂反复发作十余年，近几年病情加重，发作次数明显增加，且每次长达10天左右，每次发作时可同时有十余个溃疡，大多位于舌根或上腭后部；近2天又复发，疼痛明显，影响正常生活 。
既往史 ：以往类似发作每年均有多次，且不治自愈 。否认全身系统性疾病、出血性疾病、传染病及药物过敏史 。
检查：舌腹部可见小米粒大小的浅表溃疡十余个，似满天星，溃疡中心微凹，周围红晕，散在分布(图4-12-7) 。双侧下颌下淋巴结肿痛 。11义齿，12、21牙龈退缩4mm，龈乳头充血水肿 。
1．主诉疾病的诊断、诊断依据和鉴别诊断 。
2．非主诉疾病的初步诊断和需要的检查 。
3．主诉疾病的治疗原则 。
