王老师在组织“5”的分解、组成活动时,为幼儿提供了小棒、积木和圆片等学具供其操作,王老师的做法体现的学前教育原则是( )。
王老师在组织“5”的分解、组成活动时,为幼儿提供了小棒、积木和圆片等学具供其操作,王老师的做法体现的学前教育原则是( )。
保教合一的原则
以游戏为基本活动的原则
教育的活动性和直观性原则
生活化和一日活动整体性原则
患者男,25岁。平素健康。淋雨后,突发寒战、高热、头痛。第3天出现右侧胸痛、咳嗽、咳痰。胸片示右上肺大片实变影。
最可能的诊断为
一位美术老师在上课时要求学生以水果为题材进行创作,在学生画的过程中,老师发现小明把苹果画成了方形。面对这一情况,老师的做法最合理的是( )。
提醒同学们注意,苹果应该是圆形的,不要画成方形
直接指出是小明画错了,帮他修改过来
欣赏方形苹果的标新立异,提倡大家都画方形的苹果
询问小明:“你把苹果画成方形很有创意,能给大家解释一下你的想法吗?”