下列各项中,不属于中国古代医德思想内容的是
一位美术老师在上课时要求学生以水果为题材进行创作,在学生画的过程中,老师发现小明把苹果画成了方形。面对这一情况,老师的做法最合理的是( )。
提醒同学们注意,苹果应该是圆形的,不要画成方形
直接指出是小明画错了,帮他修改过来
欣赏方形苹果的标新立异,提倡大家都画方形的苹果
询问小明:“你把苹果画成方形很有创意,能给大家解释一下你的想法吗?”
下列各项中,不属于中国古代医德思想内容的是
阅读《廉颇蔺相如列传》的教学反思(节选),按照要求答题。
今天开始了文言文单元的教学,带着同学们一起梳理了本单元的史传文学。这些作品均是人物传记,而且都是历史上或者文学史上的有名人物,有关这些人物的故事可以说是脍炙人口.如何引发学生学习的兴趣呢?在不放过基本字词句的翻译的基本原则下,设置一些有辩论色彩的问题让学生讨论,或许可以激发学生亲近文本的热情。本着这样一个考虑,我对《廉颇蔺相如列传》一课从三个小故事上做文章:在“完璧归赵”的故事中,请同学们讨论这一故事的理亏一方是秦王还是蔺相如(不设唯一答案,能自圆其说即可);在“渑池之会”一节中,让同学们思考。秦王为之一击缶”背后的国家背景、政治利益的深义;在“负荆请罪”一节中,让同学们体味廉颇及时反省、知错能改善莫大焉的人性优点。
对该教学反思(节选)的分析,不正确的是( )。
男,35岁。3个月来低热、盗汗、消瘦,1个月来劳累后气短。查体:T37.6℃,右下肺触觉语颤减弱,叩诊呈浊音,呼吸音消失。心尖搏动向左移位,心音正常,心率98次/min,律齐,无杂音,超声示右侧胸腔中等量积液。入院后应采取的最主要诊断措施是 ( )。