女,26岁。发热3周,体温37.6℃~38.6℃,检查皮肤散在紫癜。颈部及腋下可触及1cm×1.5cm大小淋巴结6~7个,脾肋下3cm,血红蛋白80g/L,白细胞10×10⁹/L,血小板30×10⁹/L。对诊断帮助最大的检查( )。
【单选题】
港口、机场、铁路疾病预防控制机构以及国境卫生检疫机关发现下列哪种传染病时,应当按照国家有关规定立即向国境口岸所在地的疾病预防控制机构或者所在地县级以上地方人民政府卫生行政部门报告并互相通报
A.
黑热病
B.
流行性脑脊髓膜炎
C.
狂犬病
D.
流行性感冒
E.
霍乱
参考答案
参考解析
【单选题】
阅读某教师的教学叙事片段,按要求答题。
近年来,我发现学生的理性思维能力在减弱,我觉得其中一个原因是教师没能有意识地对学生进行思维训练,这种训练可以渗透在阅读教学中。比如,教学《项链》一课,以往我们只停留在批判玛蒂尔德的虚荣心上。这次我有意组织学生从多个视角评析玛蒂尔德,逐渐推进深度思考。通过小组讨论,学生认识到玛蒂尔德的“虚荣”是人性使然,她在后期的转变是值得称赞的。接着,我继续引导学生联系生活实际探究虚荣心的问题,学生探究之后进一步认识到玛蒂尔德虚荣心的本质是不切实际,迷失自我,我们每个人都应该努力克服自己的虚荣心。直到下课前,学生还在热议。可见,问题研讨的过程就是训练理性思维的过程。
对上述教学叙事的相关分析,正确的是( )。
学生理性思维减弱的根本原因是阅读教学中缺乏有效的训练
围绕人物形象展开多元解读是进行理性思维训练的唯一捷径
培养学生理性思维,应该跳出文本范围设计富有启发性的问题
培养学生理性思维,可以基于特定的话题展开逐层深入的研讨