银行要开户籍证明，警方不予出具，并说要再开类似证明则直接找银行负责人谈话。你怎么看？答题时需提到“服务、便民、奇葩”这三个词。

简要病史：男性，40岁，腰痛伴右下肢疼痛5天 。

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当代中国画的人物画创作于教学积极有效的借鉴了西方绘画的造型方法，取得了显著成果，请以历史眼光举例论述其中的得失经验。【厦门大学】

大叶性肺炎实变期与肺叶不张的鉴别

临床情景：苏女士，51岁 。车祸导致腰部受伤，伤后不能自行排尿 。检查膀胱上极达脐，需要为该患者导尿 。
要求：请用气囊导尿管为患者留置导尿 。

影响报纸设计的因素主要有哪些？（电子科大）

阅读材料，根据要求完成教学设计任务。
材料一《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于“动能”的内容要求为：“知道动能、势能和机械能。通过实验，了解动能和势能的相互转化。”材料二义务教育八年级物理某版本教科书“动能和势能”一节，关于“探究物体的动能跟哪些因素有关”的探究实验如图：

1）让同一钢球A分别从不同的高度由静止开始滚下，钢球运动到水平面时的快慢一样吗？哪次木块B被撞得远？
实验表明，钢球从高处滚下，高度h越高，钢球运动到水平面时速度越          ，木块B被撞得越远。所以，质量相同时，钢球的速度越大，动能越          。
2）改变钢球的质量，让不同的钢球从同一高度由静止开始滚下。哪个钢球把木块B撞得远？
实验表明，速度相同时，质量越          的钢球将木块B撞得越远。所以，钢球的速度相同时，质量越大，动能越          。
材料三教学对象为义务教育八年级学生，已学过功的相关知识。
任务：
（1）简述动能的概念。（4分）
（2）根据上述材料，完成“探究物体的动能跟哪些因素有关”学习内容的教学设计。教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程（要求含有教师活动、学生活动、设计意图，可以采用表格式或叙述式）等。（24分）

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