初中"反比例函数及其图象"设定的教学目标如下：
①理解反比例函数，并能从实际问题中抽象出反比例关系的函数解析式；
②会画出反比例函数的图象，并结合图象分析总结出反比例函数的性质；
③渗透数形结合的数学思想及普遍联系的辨证唯物主义思想；
④体会数学从实践中来又到实际中去的研究、应用过程；
⑤培养学生的观察能力，及数学地发现问题，解决问题的能力 。
完成下列任务。
(1)根据教学目标，给出至少两个实例，并说明设计意图；
(2)本节课的教学重点是什么？
(3)作为初中阶段的基础内容，其难点是什么？
(4)请设计一个教学导入 。
(5)请设计本节课小结 。
初中地理《地区分布不均》
1.题目：中国土地资源分布
2.内容：
地区分布不均
从图3.10可以清楚地看出，我国主要土地利用类型分布很不均衡。
我国耕地和林地的90%以上，集中分布在东部湿润、半湿润区，这里是我国农、林、渔业的主要分布区，土地利用程度很高。其中，南方耕地以水田为主，北方耕地以早地为主。林地则主要分布在山区。
草地主要分布在西部干早、半干早区，主要用于牧业。沙漠、戈壁、石山、高寒荒漠、永久积雪和冰川等通常难以利用的土地也主要分布在西部内
陆，西部内陆的土地利用程度较低。
3.基本要求：
（1）试讲10分钟左右。
（2）要有适当的板书设计。
（3）引导学生探究中国资源分布特点
4.答辩题目
（1）谈一谈你看到的中国土地资源的现状。
（2）你认为地理图表在地理教学中的作用是什么?
