【单选题】

法与其他社会规范的区别在于(   )。

A.

是调整人们行为的规范

B.

有约束力

C.

由国家强制力保证执行

D.

规定制裁措施

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参考答案
参考解析
【单选题】

营养性缺铁性贫血肝肾阴虚证的治法是(   )

A.
健运脾胃,益气养血
B.
补脾养心,益气养血
C.
扶正固本,温补脾胃
D.
温补脾肾,益精生血
E.
滋养肝肾,益精生血
【B1型选择题】

与口鼻腔相通或在口腔内手术的创口属于(  )

A.

无菌创口

B.

污染创口

C.

感染创口

D.

一期愈合创口

E.

延期愈合创口

【单选题】

“三步走”战略的第一步是(    )。

A.
解决温饱
B.
达到小康
C.
基本实现现代化
D.
建立社会主义现代化强国
【B1型选择题】

附子、肉桂都可治疗的病证是(  )。

A.

元气暴脱、大汗淋漓

B.

亡阳欲脱、四肢厥逆

C.

神志昏迷、不省人事

D.

气虚不足、倦怠乏力

E.

肾阳不足、畏寒肢冷

【单选题】

下列不属于局限性皮肤瘙痒症好发部位的是(   )

A.
肛门
B.
阴囊
C.
女阴
D.
小腿
E.
双手
【A1型选择题】

在人体实验道德的原则中,不包括(    )。

A.

有利于维护和提高人类的健康水平

B.

受试者绝对安全的原则

C.

知情同意的原则

D.

维护受试者利益的原则

E.

严谨的科学原则

【单选题】

再次应答最主要的特点是

A.
潜伏期长
B.
IgG大量产生
C.
IgM产生量大
D.
IgG与IgM的产生量相似
E.
IgG的亲和力没变化
【单选题】

阅读《廉颇蔺相如列传》的教学反思(节选),按照要求答题。
今天开始了文言文单元的教学,我带着同学们一起梳理了本单元的史传文学。这些作品均是人物传记,而且都是历史上或者文学史上有名的人物,有关这些人物的故事可以说是脍炙人口,如何激发学生学习的兴趣呢?在不放过基本字词句的翻译的基本原则下,设置一些有辩论色彩的问题让学生讨论,或许可以激发学生亲近文本的热情。本着这样的考虑,我在教学《廉颇蔺相如列传》一课时在三个小故事上做文章:在“完璧归赵”的故事中,请同学们讨论这一故事的理亏一方是秦王还是蔺相如(不设唯一答案,能自圆其说即可);在“渑池之会”一节中,让同学们思考“秦王为之一击缶”背后的国家背景、政治意义;在“负荆请罪”一节中,让同学们体味廉颇及时反省、知错能改的人性优点。
对该教学反思(节选)的分析,不正确的一项是()。

A.
教师注重激发学生的学习兴趣,充分尊重了学生的主体地位
B.
教师需要有整体把握教材的能力,才能深入挖掘教材中的思想内涵
C.
教学方法的选取需契合不同教学内容的特点
D.
不设唯一答案,学生难以形成明确、理性的认知
【A1型选择题】

多根牙的牙周膜附着面积最大的部位是(  )。

A.

牙颈部

B.

根颈1/3

C.

根分叉处

D.

根中1/3

E.

根尖1/3

【单选题】

频繁申报、撤单或者大额申报、撤单构成操纵证券、期货市场罪。(  )

A.
B.